淺談和諧視野下高校輔導員工作策略

付正大

摘 要：輔導員工作是一項復雜的工作，輔導員工作的質量好壞關系到一個班集體的文化、價值觀念等等，本文就和諧視野下輔導員的工作進行了探析。

關鍵詞：輔導員；工作；班級文化

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）03-167-01

在高職院校，輔導員擔任著很多角色，工作是一項很復雜的工作，為打造一個和諧的校園，輔導員應該怎樣更好的工作已經成為一個重要的課題。

一、輔導員工作概述

教育不僅僅是科學，更是一種藝術，這就意味著在高校教學中輔導員是一個復合型的工作者，而不是單一的，如果輔導員僅僅憑著一種熱情和一股干勁兒去工作的話，就可能達不到預想的班集體的效果，而成為一個忙碌的無用者。因此，輔導員要想不沉溺于日常瑣碎事務，達到事半功倍的效果，就應該掌握一些工作的方法、育人的藝術以及科學的理念。輔導員是班級的組織者、領導者以及教育者，是為一個班集體實施德育而專門設立的教師。

輔導員工作的特點有以下幾點：

1、具有復雜性。首先是工作內容具有復雜性，其次是涉及到校內與校外，也具有復雜性。

2、具有動態性。學生是一個個有生命的群體，因此，工作的內容就會隨著學生的年齡以及心理的變化而不斷變化。

3、具有崇高性。輔導員的教學目標就是能把班集體打造成一個和諧優秀的班集體，因此這個目標就決定了輔導員工作的崇高性。

4、具有情感性。輔導員在育人的過程中，應該重視與學生之間的情感，用感情與學生進行交流，獲得學生的信賴，進而促進班集體朝著好的方向發展。

二、和諧視野下輔導員工作的策略

1、班委的選擇

在班集體建成之后，首先應該選擇好班委，因為一個好的班委能夠帶動其他人，甚至是整個班集體。輔導員應該做好以下幾點：

（1）在建設好一個班委群體之后，要根據班委們的不同能力，安排不同的工作，并且要及時的對其進行指導，還要多鼓勵他們放手工作，爭取做到最好。

（2）輔導員在安排工作，進行各司其職時，要做好相互之間的配合，要注意讓他們形成一種協作的意識，懂得一個人的能力的有限性，只有攜手共同努力，才能做好工作。

（3）班委成員要起到積極的帶頭作用，在違反紀律時要進行自我批評，嚴以律己。另外，在每個月要進行檢查，請同學們監督，這樣就做到“正己”的同時又做到了“正人”，利于形成一股良好的班風。

（4）應充分發揮班干部的作用，鍛煉他們的組織與管理能力，比如說，組織班會、開展一些活動，這樣不僅僅是鍛煉了他們的能力還使得輔導員省心省力，進而有時間去處理一些其他的事情。

（5）要定期開展一些班委的評價活動。首先，可以讓學生進行自我評價，然后進行分組，開展對班委的評價，可以分不同的等級，比如說優秀、稱職、一般、不稱職等。這樣就可以監督班委，督促班委努力工作，更好的發揮其帶頭作用。

2、關心學生

一個好的輔導員必定是關心學生、愛護學生的，在輔導員的工作中要做到這一點，還要做好各種角色的轉變，要做學生的知心朋友。

（1）要關心那些學習困難的學生，不能因為他們的成績暫時不好就忽視他們，而應該更加關注他們，要多跟他們談話，注意他們的優點并經常鼓勵他們，特別是在其他的科目老師面前表揚他們，使他們產生一種心理，即如果不好好學習，成績再不進步，就會辜負老師對他的期望。

（2）對于那些犯錯誤的學生，不要僅僅是嚴加批評，而是坐下來心平氣和的對其進行說理教育，還要做到就事論事，要動之以情，曉之以理，指出他的缺點，并加以改正，讓他感覺到老師對他的批評是對他好，是關心愛護他。

（3）在學生生病時，要更加關心學生，問寒問暖，讓學生把你看成親人，通過這種親情的滲透，感動學生。

（4）要積極的參加學生的活動或者是閑談，與學生打成一片，但是在活動中或者是在閑談中要注意價值觀的引導。

（5）要了解學生的家庭情況，對有困難的家庭，要給學生予以照顧，幫助其解決困難。

（6）輔導員要做好學生的榜樣，當自己在犯錯誤時，要積極地承認并改正錯誤，不能為了自己的面子而不承認，這樣，才更能使得學生對你產生敬佩之情。

3、培養學生的主人翁意識

要培養學生的集體主義榮譽感，這是輔導員的一項重要的工作。輔導員應該把班集體建設成一個有著共同的奮斗目標，良好的學習氛圍的集體。在班集體建設之初，輔導員要注意與學生接觸的“第一次”，比如說，第一次開班會，第一希開展集體性活動等，這樣讓學生慢慢的接受輔導員，在無形中就對學生灌輸了班集體的概念，讓學生形成一種主人翁的意識。可以將學生分成不同的小組，按小組開展活動，然后對每一個小組進行綜合性評估，這樣，使得每一個小組形成成為一個個優秀的團隊，引導學生形成一種班集體的觀念。在活動中，讓學生管理自己、提高自己，發揮每一個學生的長處，培養他們主人翁的責任感，為班集體更好的發展而獻計獻策。

4、開展班級文化活動

只有讓學生自我教育才是真正的教育，要定期開展一些班級文化活動，在活動中，為每個學生提供一個展示自己的平臺，當學生的長處才能得到表揚或者是認可時，就會獲得一種自我滿足感，產生自我效能感，這樣就能進一步增加信心，進一步積極進取，促進他們自我教育、自我成長。班級文化活動是實現班級目標一種重要的途徑。能夠活躍班集體的氣氛，能夠促進學生的和諧發展，促進輔導員組織能力的提高，促進學生的全面發展。

5、開展畢業時的就業指導

輔導員要積極引導高職學生轉變就業觀念；依據學校的條件，可幫著學生找一些實習單位，鼓勵學生且告訴需要具備一定的職業技術知識和經營知識，要充分發揮自己的主觀能動性，把他們在這三年的學習真正用到用武之地。輔導員還要幫助學生了解行業發展趨勢，認真分析專業需求的地區分布狀況，了解往屆畢業生的就業去向，對社會的就業需求進行調查。