怎樣才能當好一名職業高中的班主任

張宏慶

摘 要：班級是學校的基層單位，是實施教育、教學工作的整體對象。班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，做好班主任工作是保證職業教育質量的一個重要因素，本文從師生關系、理解和尊重學生人格、關愛學生等幾個方面闡述了作者對于怎樣才能當好一名職業高中班主任的理解，希望能夠起到拋磚引玉的作用。

關鍵詞：職業高中；班主任；師生關系；理解

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）03-040-01

作者擔任高中班主任工作近三十年，多年工作經驗的積累，總結出以下幾點心得以供同仁參考。

一、建立良好的師生關系

俗話說：親其師才能信其道，信其道才能從其學，作為班主任，就要用滿腔的愛去換取學生的親近和信任，既要讓學生敬你，又要讓學生怕你和服你，應成為學生可敬、可信、可親的朋友。作為職業高中的班主任更是這樣。

二、理解和尊重學生的人格，維護學生的自尊

對犯錯誤的學生不應當當眾訓斥，而是冷靜對待，和氣地用說理疏導的辦法教育他、關心他。當他們犯了錯誤，或者行為有反復時，班主任一定要及時指出，幫助他們分析原因，曉之以理，使他們心悅誠服。另外要尊重學生的隱私，班主任不能隨意翻閱學生的日記、信件，不能將學生不愿為人所知的秘密公之于眾。因為這些行為會嚴重地損害學生的自尊心，給學生造成壓力和抵觸情緒；班主任應該尊重學生的隱私權，給他們一個相對自由的空間，讓他們能自由地放飛自己的心靈，自由地成長。注意學生的亮點，多鼓勵、多表揚他們，少批評指責。著名教育家陳鶴琴先生說：“積極的鼓勵勝于消極的制裁。”這些中職生大多數是初中階段問題較多的學生，他們平時聽得較多的是批評、訓斥、諷刺和嘲笑，往往已失去自尊、自信，比較自卑。對班主任和科任老師都存在有或多或少的逆反心理。因此，班主任要善于發現并及時肯定學生的優點，以表揚為主。讓他們身上的“亮點”來照亮每一個“黑暗角落”。

三、真心關愛，幫助學生

教育心理學告訴我們，教師的愛與期望會給學生帶來積極的心理影響，是學生求知動力的源泉。作為一名教育工作者，一定要深知“沒有愛就沒有教育”的真締。用自己關心學生的言行去感染著每一位學生，讓學生學會感恩、學會關愛他人、學會報答社會。

四、選好班干部并培養班干部

班干部是學生的帶頭人，是班主任的左右手，班干部的培養既對一個班集體的建設和日常事務的有效完成有重要的作用，也是對班主任良好班風的形成和德育工作的順利開展起到積極的促進作用。從某種意義上說，班干部的得力與否，是一個班級好壞的最主要因素之一。因此，任何一個班主任，都不可輕視班干部的選拔和培養。為此班主任就要認真選拔班干部，同時還要精心培養班干部，讓他們在班級里充分發揮作用，團結并帶領全班學生不斷前進。

五、和學校領導，各科任老師及家長形成教育合力

從新學期開學的第一天起，作為班主任就是要著手收集各科任老師的授課時間，聯系方式等，及時收集各位學生家庭情況，家長姓名及聯系方式，有效建立起方便家長和老師溝通的渠道，形成以學生為主核心的聯系網絡，構建和諧的教育模式。

六、注意自身形象

曾經有這樣一句話，教育無小事，事事都育人。我認為作為班級工作的領導者、組織者和引路人，班主任的自身素質、工作態度和處理問題的方式都會直接影響著學生成長之路。因此，班主任平時更應注意穿著，注意說話方式、做事應說到做到，不要失信于學生；而且，在思想上不斷更新觀念，在專業上不斷充實自己，不要因為自己思想的陳舊，知識的狹窄與學生的學習動機有所沖動，努力成為學生欽佩、崇拜、喜歡的班主任。

七、加強家校聯系，爭取家長支持

蘇霍姆林斯基曾說：“教育的效果取決于學校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學校的教學、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。”他還說過“只有學校教育而無家庭教育，或只有家庭教育，都不能完成培養人這一極其細致、復雜的任務。良好的學校教育是建立在良好的家庭道德的基礎上的。”所以說教育學生不單是學校的問題，家庭也有責任。職業學校的學生多數來自全縣的各鄉、鎮學校問題較多的學生，這就給職校的各方面管理增加了一定的難度，學生中多數為住宿生，日常生活管理就尤為重要。

總結這些年的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處，一分嚴格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。

總之，班主任工作繁鎖、艱巨，任重而道遠，要想細致入微，必須充分了解學生、愛學生、注重細節、學會反思，使班級管理工作更上一個臺階。