教育新形勢下班主任工作的初探

馬雪艷

摘要：班主任是班級工作的組織者、領導者，是學校工作的基石，是學生成長的“航標”，也是其他課任教師能高質量完成教學任務的好幫手。怎樣才能做好一名班主任呢？文章從五個方面具體進行了闡述。

關鍵詞：呵護 感化 尊重 引導

有一個好校長就有一所好的學校，一個好班主任就是一個好的班級。班主任是班級工作的組織者、領導者，是學校工作的基石，是學生成長的“航標”，也是其他課任教師能高質量完成教學任務的好幫手，由此聯想班主任工作的重要性。班主任的主要工作就是管理，班級沒管好，就不能保證教學工作的順利進行，也不利于整個學校的安定團結，這種觀點有一定的道理。然而我認為班主任的工作是一種極其艱苦而又復雜的勞動，其勞動對象是活生生的正在成長的不穩定的人群，再加上個體差異又加重了其工作的復雜程度，所以，做一個好的班主任并非易事。那么，怎樣才能做一名學生心中最敬佩的班主任呢？對一名合格班主任的基本要求又是什么呢？

一、展開愛心的羽冀呵護學生

努力地做好班主任工作，首先要有一份愛心。哲人說得好，愛心是情感的理解與溝通，愛心是情感的付出與犧牲，愛心是真誠、信賴、寬容、善良、友情等一切人類美德的母親，愛心是戰勝邪惡的最強大朋友。也是做好班主任工作的思想基礎和力量的源泉。在班主任工作中，班主任的義務和職責是完成學校與班級之間各項活動的溝通、配合與銜接，是按照統一部署和安排，使全班學生在德、智、體、美諸方面循序進步，全面發展，這些都需要班主任無時不去為學生奉獻愛心，班主任也只有從小事著手，施展愛心，才能把班集體培養成為能夠拼搏向上，不斷進取的先進集體，才能教育出德才兼備的好學生。

同時，要成為一名優秀班主任，做好班級工作，就必須設身處地為學生著想，用真誠和體諒的情感及愛心去減輕學生的精神負擔，想學生之所想，急學生之所急，精心用一份愛的涓涓細流去澆灌學生心靈中信心的幼芽，使它長成參天大樹，樹立起自信心。

二、以過硬的自身素質感化學生

榜樣的力量是無窮的，要培養學生養成良好的學習習慣和生活習慣，具有高尚的道德情操，班主任就必須率先垂范，給學生做表率，做榜樣。

1.班主任必須出類拔萃，學生才能佩服，才能受到學生的尊重，管理學生才有威力。為此，我在備授課時非常認真，注重挖掘教材，把握新課程改革的深度和廣度，不打無準備之仗。課堂上，恰當運用歸納、推理和總結，幫學生找出自主學習的正確方法，使學生少走彎路。講課從不拖泥帶水，不拖延時間，讓學生感覺到老師非常尊重和愛護他們，課下，我經常與學生談心，與學生打成一片，這樣學生就會尊重教師體諒教師，使師生感情在此溝通、升華。

2.為人師表，嚴格自律。在穿戴上，既不能花枝招展，也不涂脂抹粉，相反，應該簡單大方，干凈利索，給學生一種精明能干的感覺，讓學生認識到自己的班主任是一個事業型人才。作為學生，他們會模仿教師，穿著樸素大方，追求奮發向上精神境界。同時要學生做的，自己首先要做到；禁止學生做的，自己堅決不做。要帶頭遵守學校紀律，不缺一節課。學生看在眼里，記在心里，無形之中受到熏陶。

三、用平等的心態了解尊重學生

要了解學生，班主任必須深入到學生中去，做學生的朋友，和學生之間建立平等合作關系。

1.尊重學生的人格。不諷刺、挖苦，更不能體罰，批評時要就事論事，對學生個人隱私要尊重。在家訪訪時，教師要從教育孩子出發，不能一味只說學生的不足，要在家長與學生共處的場合下同家長交流。

2.班級管理要民主，切忌“一言堂”。不能滿足于學生唯唯諾諾了事，要讓學生有討論和施展的空間。

3.對待后進生，態度上不能聽之任之，在方法上不能粗魯、斥責。教師應本著對學生負責的態度，想盡辦法，溫暖這些學生的心靈，幫助其認識和改正錯誤，并做好打“反復仗”的準備，那種動輒用校紀校規壓制只會加速其逆反并轉向反面。

四、做好指導把權利放給學生

班干部作為班級管理的支柱，是班主任進行班級管理和教學活動的得力助手。發揮其管理和模范帶頭作用。首先，教師要創造一定的條件。樹立班干部的威信，作為班干部應有較強的處理事情的能力，能讓學生心服口服。班干部有時也會犯錯誤，在處理這類事情時我們應當顧及影響，盡量私下地進行說服教育切忌當著全班同學的面進行批評。其次，對班干部要落實實權，充分發揮其主觀能動性，為班級發展做貢獻，讓班干部在班主任的指導下獨立的開展班級的工作。再次，要設法增加班干部與周圍同學的相容度。班干部應抱有一種為同學們服務的思想，而不能凌駕于班級之上。班干部一般由各方面表現都比較好的學生擔當，帶動周圍的同學共同進步。

五、當好牽線人正確引導學生

班主任上課，學生不能明顯出現什么問題，具有隱蔽性特點。但是任課老師上課，個別學生的毛病就會充分暴露出來。所以班主任要和任課老師密切配合，傾聽任課老師的意見和建議，遇到積極的現象，要及時表揚給予肯定，遇到問題要采取果斷措施，做到有的放矢，對癥下藥，教育他們一定要尊敬教師，尊重教師的勞動。同時和任課老師積極主動配合，做科任教師與學生學習的牽線人，可以避免弱科現象，保證整體素質提高。

六、把自由的空間留給學生

班級活動是促進班級全體學生德、智、體、美、勞各方面發展，打好素質基礎的重要形式、途徑和方法；同時班級活動也是組織建設良好的班集體的有效方法；它有助于形成正確的集體輿論和良好的班風。在組織班級活動的時候，我放手給活動小組的組長，讓他們去制定出詳細的活動方案，并合理地安排活動時間，注重于培養、發揮每個學生的特長，讓他們在活動過程中時時處處都能看到我這個“活動成員”，使活動做得扎實有效。

開展豐富多彩的班級活動不僅是班主任對班級的學生進行集體教育和個別教育培養學生素質基礎的基本形式，還可以鍛煉學生和學生干部的能力。在活動中尋找快樂、獲得知識、提高各個方面的能力。

總之，班主任工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形式和任務又在千變萬化，讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班主任工作的水平不斷躍上新臺階。

（責編 張景賢）