分層教學法視角下的初中英語教學策略研究

焦雪梅

摘要：隨著我國社會文明的快速發展，教育事業中新課程改革的力度不斷加強。傳統的班級授課制度中融入了新的教學元素，初中英語教學正向著更加光明的方向發展。分層教學法對于初中英語教學質量提高有重要作用，而傳統的教學方法則會影響到義務教育的正常開展。新一代的初中英語教師應當從分層教學法的角度出發，將其應用于初中英語教學實踐中，促進全體初中學生的快速成長。

關鍵詞：分層教學法 初中英語 教學方法 應用

教育事業的大跨步前進，使許多新的標準與要求融入到教育體系中，這對于許多教師的教學工作來講是一項較為重大的挑戰。在新課程標準背景下，教師要引導學生進行主動學習，讓學生從心理上認可學習活動。同時，教師要利用豐富的教學方法以及個性化的教學手段，引導學生熱愛學習。新課程標準中的教學要求與傳統的教學活動標準有一定不同，分層教學法的出現就與班級整體授課有一定沖突。加強分層教學法的應用研究，對于新課程標準的實施有較大意義。

一、 對教育主體進行層次劃分，實施分層教學

學生，是教學活動中的主體，也是教師服務的主要對象。學生沒有學習的積極性，那么教師的教學組織工作就是失敗的。教師要激發學生的學習興趣，讓學生的個性化追求在英語學習中得到滿足。因此，教師可以從學生的個人學習興趣以及真實的英語學習水平出發，對學生進行層次性劃分。……