大學生入學教育淺談

王真　吳清民

摘要：大學生入學教育包括多個方面，其中與學習生涯密切相關的可謂是專業教育。結合新時代大學生的發展特點，本文就大學生入學教育中重視基礎課程學習和英語學習、合理選擇社團活動、做好學業規劃四個方面進行了概述。

關鍵詞：大學生 入學 教育 學習 能力

大學生入學教育是高等教育的必要階段，是加強和改進大學生思想教育工作的有效途徑，也是整個高等教育的起始點和基礎點，直接影響著大學生的發展與成才，并關系到一所高校學風與校風的形成。大學生入學教育的目的在于給入學新生提供及時、科學的學習和生活指導，使他們盡快地熟悉、適應大學生活，完成從高中生到大學生的角色轉變，開啟大學學習和生活的良好開端，為成長、成才、成功打下堅實的基礎。從當前入學的新生特點來看，大部分學生為90后，考慮到他們所在的時代背景、家庭環境及身心發展特點，如果只是一味采取傳統的入學教育方式，缺乏針對性，就不能有效滿足90后大學生健康發展的需要。科學、合理、針對性的入學教育將會對當代大學生正常、健康成長產生積極的作用。筆者認為，可以從重視基礎課程學習、重視英語學習、合理選擇社團活動、做好學業規劃四個方面對大學生進行入學教育。

一、重視基礎課程學習

大學教育是培養學生綜合素質和各方面能力的非常重要的階段。大學生畢業后的工作和生活能力如何與大學期間綜合素質的提高程度息息相關。隨著當今社會對人才“寬口徑、厚基礎、復合型”的要求，學生的培養計劃中，基礎課程學時數占總學時數的比例大大提高。大學基礎課大都是在低年級開設的課程，因此這些課程在使學生端正學習態度、掌握學習方法、培養獨立學習能力以及促使大學生盡快適應大學階段的學習規律等方面都起著重要的作用。

然而，剛入學的大學新生中，部分學生常常表現出學習動力不足。高中學習主要是為了高考，進入大學便感覺沒有了目標。還有一些學生感覺高中學習太辛苦，壓力太大，進入大學后就應該好好放松，更有甚者一些學生認為專業決定就業，學得好與壞結果都一樣。基于上述原因，部分大學新生的學習積極性不高，課上不聽講，課后不復習，以“不掛科”為目標。

如此學習狀況，四年后很難保證能順利畢業，即使能勉強畢業，也不一定找到一份滿意的工作。所以大學生畢業后，要想找到一份滿意的工作就必須學到真本領，好好利用大學四年的寶貴時光，學好每一門課程，努力提高自己的綜合素質和能力，為將來的深造學習和工作打下堅實的基礎。俗話說得好“基礎不牢，地動山搖”，如果基礎課程沒有學好，就會影響專業課的學習。此外，扎實的基礎知識，是進一步深造的保障，如果沒有扎實的基礎知識，在以后的深造學習中就很難向高層次發展。

二、重視英語學習

隨著經濟全球化的進步和發展，英語作為重要的國際語言顯得尤為重要，社會對當代大學生的英語水平也提出了更高的要求。許多國家在基礎教育發展戰略中，都把英語學習作為公民素質教育的重要組成部分，當下在世界的每一個角落都有許多人在學習和使用英語，其的確堪稱“國際語言”。

因此，多掌握一門語言就多了一種交流的工具，學好英語就給自己的生活增添一種優勢。當前我國的各大高校已實行了英語四、六級過級考試制，即英語水平直接關系到大學學位的授予；另外很多企業的招聘也有英語要求，應聘的大學生需具有英語四級或六級證書。考研、考博科目也均含英語，且英語成績須達到各個高校當年劃定的標準線，否則不予錄取，由此說明英語學習與學歷教育密切相關。

近年來，中國學生出國留學的機會與日俱增，而作為出國留學的重要條件之一英語就成了他們的難題。

一方面，國外留學接收部門對留學人員的英語程度把關森嚴，在錄取之前先對其進行英語考試，考試不合格者不予接收；另一方面，國家對出國留學人員也早已實行了英語托福、雅思、GRE等考試制度，考試合格者才有資格出國留學。

此外，英語的學習不光可以充實自己的文化修養，也是一個連接自己與世界的橋梁。學好英語，有利于我們拓展視野、有利于我們深造，有利于我們就業。然而，英語的學習不是一朝一夕便可以實現的。要想學好英語貴在堅持，需要有恒心、有毅力。

總之，在各個領域都離不開英語的今天，作為當代的大學生，應該重視對英語的學習，培養學習英語的興趣，不斷探究學習方法，持之以恒，使自己的英語水平逐步提高。反之，如果英語學習不好，大學生在專業學習、工作和自身發展方面都會遇到極大的困難。

三、合理選擇社團活動

隨著我國高等教育事業的不斷發展，高校人才培育備受重視。學校豐富多彩的社團活動也在大學生學習、生活中扮演著重要的角色。大學是讓大學生充分發揮和成長的地方，在這里，大學生除了獲得書本知識外，還學會了分析、解決問題的方法，更重要的是綜合素質也得到較大的提高。

參加學校社團活動，能夠豐富大學生的生活，擴大學生的交際圈，大學新生應利用好社團這個平臺，好好鍛煉和提高自己。選擇性參加一兩個學校社團，豐富自己的課余生活，是每位大學生必上的一課。然而，參加社團應杜絕如下情況：

1.為參加社團而參加社團。有的學生參加社團活動，并不是因為自己對社團內容和活動真正感興趣，而是跟風或者一時心血來潮；其實大學生活除社團活動外，還有很多有意義的事情可以做，大可不必在自己不感興趣的事情上浪費自己的時間和精力。

2.參加社團過多。有些學生在未對社團詳細了解的前提下，盲目加入多個社團，導致參加社團活動過多，影響了學習，更有甚者占用上課時間來搞一些社團活動，這樣更是得不償失的。對這些學生我們特別提醒，一定不要貪多，大學幾年能認認真真、善始善終地把一兩件事做好做精就很不錯了。

3.為爭做社團干部，不惜浪費大量學習和休息時間。有的學生認為必須做社團干部，組織活動，領導別人，這樣才是鍛煉，從而為此付出大量時間和精力，并偏離了自己參加社團活動的初衷。

4.在參加社團活動中，遇到困難，半途而廢。做任何事情都不可能是一帆風順的，參加社團活動也一樣，總會遇到這樣那樣的困難。如果遇到困難，就打退堂鼓，半途而廢，就會產生消極的影響，讓自己對自己的能力產生懷疑，嚴重影響自己的自信心，甚至影響到自己的學習和生活。

總之，參加社團活動有其積極的一面，但同時也不能忽視其中可能存在的問題以及產生的消極作用，切記不要貪多。

四、做好自我學業規劃

很多學生從高中進入大學后，思想上還是保持高中時期的觀念，認為在學習上，教師會安排得井井有條，只要按部就班就行了。但事實并非如此，進了大學的門檻，無論經歷過怎樣的境遇，無論懷有怎樣的心情，每位學生都一樣，均站在同一條起跑線上，這是人生的一個重要轉折點。在生活上要靠自己自理，在學習上要懂得自學，因此很多想法和觀念都在這個階段出現歷史性的轉變。

另外，大學期間的學習方法和生活方式都跟高中有本質上的區別，主要體現在大學生的自我意識和自主管理能力方面。

因此，很多剛入學的學生在思想上會產生種種的不適應和心理落差。大學不像高中很多事情都是父母和教師為你做，在大學有很多事情需要自己去面對和思考，大學生必須開始嘗試自己獨立處理和解決問題。

所以，這就要求當今的大學生轉變中學時期的觀念，調整好心態，迎接全新的大學生涯。

學業規劃設計即根據自身情況，結合現有的條件和因素，為自己樹立整個大學期間的學業目標并為實現目標而確定行動方向、行動時間和行動方案的過程，也就是“三定”的過程，首先是“定心”，剛剛步入大學校門的新生，要既來之則安之，這是做好并實現學業規劃的前提；其次是“定向”，即根據自身愛好和專業性質，確定自己的發展方向，這是做好和實現學業規劃的關鍵；最后是“定位”，根據自我評價和對學校實力水平評估的情況，確定自己要達到的發展高度。定位要準確適度，既不可悲觀低估也不能高估，這是做好和實現學業規劃的保障。

總之，大學生入學教育是高校教育教學工作的重要組成部分，是整個高等教育的起始點，是做好學生工作的開端和基礎。做好入學教育，直接關系到大學生的發展與成才。

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作者簡介：

王真（1986— ），女，山東德州人，北京農學院，講師，研究方向：動物疾病診斷及細菌致病機制研究。

（責編 金 東）