試論家庭教育同幼兒園教育的互補

朱荔

摘要：幼兒園作為孩子教育學習的啟蒙階段，對孩子成長起到了至關重要的作用。對于成長時期的孩子來講，對于家長是十分依賴的。因此家庭教育具有極為重要的作用。當前我國幼兒園教育和家庭教育都存在著不足之處，影響到孩子的教育。文章對當前幼兒園教育和家庭教育進行分析，結合當前幼兒教育發展需要，提出有效的互補辦法，以獲得最佳的教育效果。

關鍵詞：家庭教育;幼兒園教育;互補

根據新時期幼兒教育的發展形勢，將二者相互結合，形成教育互補，將會達到十分良好的教育效果。這需要來自父母和幼兒園教師的共同努力。為了更好地實現家庭教育與幼兒園教育的結合互補，就需要根據二者的教育特點，結合孩子的性格愛好傾向，進行相應的調整。家庭教育是幼兒園教育的基礎，幼兒園教育是家庭教育的補充。充分發揮各自的優勢，推動幼兒教育的良好發展。

一、家庭教育的重要性

保證優良的家庭環境，孩子才能更加健康茁壯的成長。這離不開父母的努力，良好的教育方式方法，極大的影響著孩子的成長。幼兒時期，正是性格養成的關鍵階段，良好的教育環境就變得尤為重要。不過度寵愛和縱容孩子，讓孩子自主養成獨立性格以及良好習慣，這是家長給予孩子最好的教育。除此之外，對于孩子不能過于嚴厲和苛刻，教育方法要得當，避免給孩子的心理造成傷害。

另外，家長自身也要以身作則。幼兒時期是一個學習和模仿的過程，孩子的行為舉止會受到父母的影響，學習父母的一言一行。因此，孩子的父母要格外注意自己在孩子面前的形象，規范自己的行為舉止，給孩子樹立良好的榜樣[1]。

二、幼兒園教育的重要性

孩子在到了合適年齡時，就該進入到幼兒園進行學習了。幼兒園教育對于孩子的啟蒙教育起到了極為關鍵的作用，對于孩子未來的成長有著重要影響。因此，幼兒園教師身上承擔著十分重大的責任。對于該階段孩子好奇心強、調皮的特點，幼兒園教師要具有足夠的耐心。對于孩子犯錯誤，幼兒園教師要采取正確的方法進行教育，而不是進行責罰。這對于孩子的身心健康有著重要的影響。幼兒園教師的職責就是對孩子教育和引導。

幼兒園是教育的啟蒙階段，是孩子對于知識的認知階段。幼兒園的教育是以培養孩子興趣為主，引導孩子自主學習，不能因為讓孩子學習知識而增加其負擔，對于啟蒙階段的孩子來說，會產生負面的影響。幼兒園教育對于孩子未來的成長和學習有著重要的作用[2]。

三、家庭教育和幼兒園教育的結合互助

家庭教育是教育的開端。孩子的性格秉性都會受到家庭環境的熏陶和影響。而幼兒園教育是在家庭教育的基礎上進行系統規范的教育，是家庭教育的良好補充。在家庭教育當中，父母對于孩子知識的傳授自然不如學校當中系統合理。而幼兒園教育當中，幼兒園教師對于孩子的性格、興趣不及父母了解，同樣也不會像父母那樣耐心。總之，家庭與幼兒園對于孩子的教育都存在著一定的不足和缺陷。因此，二者的相互結合就變得十分必要。加強家庭教育與幼兒園教育的相互聯系，實現教育互補，對幼兒教育的發展有著積極的意義。

（一）加強家長和教師之間的溝通

家長和老師是孩子重要的引導者，在孩子的教育過程中。家長要與幼兒園教師之間要積極溝通。家長將孩子的具體情況告訴教師，使教師對于孩子的性格興趣有了更加深入的了解，有助于教育引導。同時，幼兒園教師也要將孩子的表現及時反饋給家長，使家長更加了解孩子的情況，并給出相應的建議和要求。通過家長和幼兒園之間的溝通，增加了彼此之間的信任，加深家庭和幼兒園之間的聯系，有利于幼兒教育的展開[3]。

（二）邀請家長參與教育活動

幼兒園方面要積極邀請家長參與到幼兒園教育活動當中來，使家長對于幼兒園的具體情況、教育計劃以及教學方法有了更全面的了解。以我幼兒園為例，定期開展的親子活動，就取得了十分良好的效果。讓家長和孩子共同參與活動，比如做游戲、舞臺表演等活動。家長都非常樂意參與進來，極大地增進了家長與孩子的感情，加深了家長與幼兒園之間的聯系，增加家長對于幼兒園的信任。

（三）積極進行教育互助

幼兒園方面在制定教育計劃和教學方法時，可以邀請家長參與進來，并給予相應的意見和建議。家長能夠及時了解幼兒園的教育方式方法，可以適當借鑒，在家庭教育當中予以實現。幼兒園方面也應該積極聽取來自家長的合理意見，應用到教學當中來，并根據家庭教育的相關情況，對教育方式方法進行針對性的改進和完善，進而實現家庭和幼兒園之間的教育互助[4]。

四、結語

為了在啟蒙階段保證孩子擁有良好的教育，家長和幼兒園教師要付出更多的努力。幼兒園教育和家庭教育對孩子的成長教育有著重要的影響。結合當前幼兒園教育和家庭教育的實際情況，加深二者之間的溝通和理解，以適應當前幼兒教育發展需要，保證孩子的健康成長，對推動幼兒教育發展有著重要的意義。

【參考文獻】

[1]穆彥青.家庭教育該如何與幼兒園教育實現互補[J].當代學前教育，2010（03）：37-40.

[2]馬潔.幼兒園教育與家庭教育的互補[J].學子（教育新理念），2014（11）：32.

[3]董珍.幼兒園教育與家庭教育互補研究[J].青春歲月，2013（13）：322.

[4]孫利.家庭教育該如何與幼兒園教育實現互補[J].課程教育研究，2015（10）：28-29.