淺談初中教育改革中的班主任工作對策

孫全堂

【摘要】班主任作為一個班級的領導者，對班級的健康發展具有重要的作用，在當今知識改變命運的時代中，我們每一個人都應該好好學習文化知識，在自己的學生時代不留下一絲遺憾。初中生處于青春期叛逆的階段，就需要班主任老師用適當的方法，教育學生。本文對以往的班主任管理班級的對策中存在的問題進行了總結，并探究了在新的改革下，班主任老師應在班級管理中做出如何的調整。

【關鍵詞】初中教育;改革發展;班主任工作策略

初中教育在教育中具有承上啟下的作用，承接小學教育的學習并讓學生們的教育上升了一個層次。暗示著同學們會接受高中更深的教育。所以說，初中的班主任的管理工作也就尤為重要。近年來，隨著初中教育的快速發展，為推動社會主義現代化的建設做了不可泯滅的重要作用。在當下的社會中，國民素質的高低也就意味著國家能力的強弱，所以在初中的教育過程中，要逐漸培養現代化型的人才，普遍提高國民的素質，提高教育的質量。初中程度培養的學生要滿足社會的需要，要德、智、體、美、勞全面發展型人才。在這個培養的過程中，班主任老師起著不可或缺的重要作用，班主任老師通過自己的教育方法、策略來培養學生，讓他們成為國家棟梁之才。

一、班主任管理中存在的問題

1、班主任的自身素質有待提高

想要分析問題，首先要找主觀的原因，班主任的自身素質，專業性技能比較差。有的班主任工作積極性不高，在教學中處于被動的一方，也就導致初中生的學習成績以及為人處事能力低下，這就需要學校定期的加強學校班主任老師的專業性水平，組織老師們集體去比自己好的學校學習經驗并運用到實際。組織學年班級之間的全面的競賽，讓每個班主任都能積極的對待自己的班級管理。

2、班主任班級管理太過傳統

隨著時代的發展，教育也要跟上時代的步伐，向前發展。許多班主任

在新課改下，仍然運用傳統的教育方式對班級進行管理，這種傳統的教學管理模式效率低下，所以，班主任教師要探索一種新的教學模式，符合新改革下的教育目標，這樣，班主任的管理也會達到我們所預想的目標，提高學生的學習效率。

3、學校對班主任的管理方式有問題。

許多學校都是把班級交給了班主任后就不管不顧。班主任不僅要負責

好自己所教的科目，還要看管班級學生的日常生活以及其他科目的學習，所以，班主任的負擔過重，有時會有考慮不周全的地方。所以學校應對班主任老師有科學性和規律性的管理方式，提高班主任的工作效率，促進每個班級的正常有序的發展。

二、改革中班主任工作的實施方法

1、建設一個積極向上、團結一致的班風

班風反應了一個班級的整體狀況，班級同學們的學習狀況、精神面貌等。是一個班級的門面。所以，教師要建設一個積極向上、團結一致的班風。班風的形成能對學生起到一個約束作用，大家會一起好好的表現，為班級良好的班風爭光。當今社會是一個競爭的社會，為了讓學生們以后步入社會有更好的發展，在班級中就要有一種競爭的氣氛，同學們之間相互競爭，相互學習，可以激發班級學生們的學習熱情，班級的集體榮譽感增強，這樣，班級的凝聚力就會增強。班級們的同學親如兄弟姐妹，擰成一根繩，一起向前，一起進步。有利于班級班風的形成，也為同學們營造了一個良好的學習氣氛，提高了學生們的學習效率。

2、愛是做好班主任工作的前提

上了初中的學生，在學校的時間要比在家的時間多。所以，班主任也就充當了學生的家長的角色，班主任要愛自己的學生，關心自己的學生。在學習中，耐心的為同學們講解不懂的問題，在生活中，老師要積極關心學生的心理及身體健康，老師可以找同學們像朋友一樣聊聊天，與同學們談談心，學生們有什么心事也可以找老師聊，讓老師開導開導。學生們生病了，老師也要積極照顧學生，為同學們備好常用的藥物。這樣，與學生們像朋友一樣的相處，積極的融入學生之中，老師也就會得學生們的心，深入了解學生，也更利于老師幫助學生走出誤區，建立了一個民主、和諧的師生關系，學生們喜歡老師，也就會提高這門科目的課堂效率，發揮了學生們的主動性，積極與班主任老師配合，為更好的管理班級做出了準備。

目前學生的家庭環境中，單親家庭的學生和留守兒童也比較多，這樣的學生心理上容易產生的問題就比較多，比如有的同學會覺得他與其他的同學不一樣而存在著自卑心理，所以，班主任老師應對這些學生多多關心，照顧，可以在課下與他們多聊天，多溝通，培養學生們開朗，愿意交朋友的性格。

3.培養一批負責任、精干的班干部

一個好的班級要有一好的班干部為班級服務，給同學們做帶頭作用。

所以，老師在選班干部的時候，就要慎重選擇，選一些能為班級服務的同學。班干部的選擇可以在老師觀察一段時間后再進行讓學生們演講的方式，并進行投票選擇，最終選擇責任心強，號召力也強的學生組成班級的班干部。班干部要成為老師的左膀右臂，幫助老師管理班級。每個班干部負責自己的職責，要把自己負責的地方都做到最好，在不耽誤學習的情況下全心全意的為班級服務，是班主任老師的小幫手。這樣，班干部也會受到班級同學的愛戴，成為同學們的榜樣。

4、積極與家長進行溝通

在班級中，有班主任老師的教育。在家中，有家長的督促。所以，老師要想了解學生在家中的情況，就要積極的與家長進行溝通。也讓家長了解學生在學校的情況，老師要及時的改正家長做的不對的地方，這樣，有了家長在家中的監督和看管，老師的負擔也會減輕，班級也會更好的管理。

綜上所述，班級的管理不僅僅需要教師的管理方法，也需要班級同學和家長的積極配合。在上文中，運用了建設一個良好的班風，愛班級的同學，積極與家長溝通，組織一個強有力的班干部隊伍，這都是班主任老師在管理班級時應該做的，良好的班級管理有利于班級同學們之間形成一種競爭，在相互競爭中不斷學習進步，有利于學生們自身約束能力的加強，有利于學生們德智體美勞全面發展，培養社會所需要的創新型人才。

參考文獻：

【1】黃湘紅 ?淺談高校教育改革中的班主任工作對策 ?2005.12期廣西工學院學報

【2】薛欣飛 ?淺議高職院校教學改革中的班主任工作 2011.5期經濟師

【3】倪成翔 目前中小學班主任工作中存在的問題及對策2014.3期 教育教學論壇

【4】蔡杰忠 ?談中職學校班主任工作的難點及解決對策2014.9期 ? ? 科教文匯（下旬刊）