淺談如何提高農村中學學生的英語默寫質量

季未來

【摘要】在傳統的英語默寫模式中，學生缺乏主動性，死記硬背，久而久之，很多學生就會喪失了學習英語的興趣和信心，對英語學習產生厭惡感。在新課程標準的引導下，教師必須改造這一極為有效的英語檢測手段，使之更加的靈活和實用，突出學生的主動性，使之更加適應當今學生的需要。

【關鍵詞】有效的檢測方式 主動性 多樣性 趣味性

英語詞匯是其它學習環節的基礎，只有把好了詞匯這一關，才能順利的開展聽、說、讀、寫。新課程標準中也明確的列出了1600多個學生必須識記的英文單詞。因此，抓好默寫是教師的當務之急，也是學生學好英語的基礎和前提。

一、 明確默寫內容，便于學生準備

可能很多教師會覺得把默寫內容都告訴學生不利于學生自主學習習慣的養成。然而，我們也要看到現在學生的學習任務普遍較重；而且農村中學的學生普遍缺乏家庭的督促，學生的英語學習能力和自覺性相對市區學生較差。因此，明確默寫內容可以避免一些學生無的放矢，便于學生復習。老師可以在默寫的前一天給出中文提示，讓學生在規定的范圍里去找出這些語言點，并予以復習。這樣做可以減少成績好的學生在復習默寫上花的時間，因為這類學生在課上就已經基本掌握了這些語言點；其次，這樣做可以幫助其他學生有效的復習，避免他們走冤枉路，更為準確的把握復習內容。

二、 默寫要有經常性，內容不宜過多，并且要注重訂正

在進入初中的第一天就要和學生明確英語是每天都要默寫的，這有利于學生養成每天復習的良好習慣。此外，單次默寫的內容不宜過多，就我個人的經驗來說，每次默寫不超過10個句子或是15個詞組，默寫的效果最佳：成績中上等的學生完成起來幾乎沒有困難，成績較差的學生也能在一天之內分幾次完成。根據人的遺忘規律，一次的記憶量越大，忘記的也就越快。因此，默寫內容過多不但會加重學生的負擔，也會影響到大部分學生的積極性。而且，適當的默寫量也便于學生進行訂正。訂正是英語默寫中相當重要的一關：其一，訂正可以糾正學生“先入為主”的錯誤想法；其二，訂正可以培養學生“及時糾錯”的良好習慣；其三，訂正的遍數也不宜過多，兩到三遍即可。

三、 默寫的形式要多樣和靈活

我們在平時的默寫中過于依賴老師報---學生默這種形式，其實我們可以采取的方式還有很多，比如以下兩種方法：

1.課代表報——學生默。這種形式雖然只是讓課代表履行了教師的職責，但效果絕不亞于老師報——學生默這種形式。（1）課代表比老師更具親切感，在默寫中一旦出現問題，學生就會大膽的提出來，而如果是老師報的話，很多學生就會怯于老師的威嚴而不敢提問。（2）課代表比老師能更好的掌握默寫的節奏，因為對于老師來說這些語言點都是沒有難度的，因此默寫起來往往會速度過快，導致一些學生跟不上。（3）課代表進行默寫充分體現了機動性。課代表可以利用課與課的間隙，或者一些課的富裕時間來進行默寫，做到見縫插針。

2.上黑板（白板）抽查法。這種方法是基于學生自我實現的需要。有些學生在平時默寫時會顯現出復習馬虎、字跡潦草等壞毛病。然而一旦到了黑板上，個別學生就會成為大家的焦點，他的一舉一動都成了別人關注的對象，出于自尊心或是自我榮譽感，學生們就會更加用心的去復習，以博得同學的認可。此外，隨著白板在課堂的普及，教師可以利用白板來進行單個學生的默寫抽查，做到及時的批改和評講。

四、 分層默寫，關注英語薄弱生

由于各方面的原因，每個班都會存在一些英語薄弱生，這就需要我們教師給這部分學生更多的關注和鼓勵，根據他們的現有水平，盡量幫他們簡化學習內容，讓他們樹立信心。比如默寫7上If it doesnt rain tomorrow， well go on a picnic.這個句子時，我就挑選了it doesnt rain和 go on a picnic這兩個詞組，學生默寫起來相對比較容易。而且這兩個詞組既涉及到了新單詞，又兼顧了時態。經過反復的默寫，這些學生在積累詞匯的同時，也慢慢培養起了語感。所以我們教師在進行分層次默寫的時候，盡量為學生挑選一些帶有簡單生詞和時態、語態的詞組，便于這些學生在句子翻譯和作文中得分。

五、 重視默寫的批改和評價

每次默寫都要進行及時的批改，如果是上午的默寫，就盡量在午飯之前批好發下去，如果是下午的默寫則盡量在放學之前批完下發。這樣做既體現出了教師對默寫的重視，也給學生留出了訂正的時間，不至于拖到第二天。一般來說，訂正兩三遍就足夠了，遍數過多會加重學生的學習負擔；對默寫較差的只需要求其在訂正后把默錯的重默一遍即可了。此外，教師在批改完默寫后，應該給予每個學生一些書面的評價。比如，給默寫好的學生寫上：well done， good job等表揚的話，給不夠理想的學生寫上：try your best， do it better next time等激勵的話。學生對教師的評價是相當在意的，因為在他們看來，教師對自己的評價就是老師對自己的關注，可以拉近教師和學生之間的距離，激勵學生更為認真的去準備默寫。

英語默寫是英語學習中非?？菰锏囊粋€環節，但也是英語學習中非常重要的一個環節，因為它是其他英語學習環節的基礎。英語的學習關鍵是培養一種感覺，即我們常說的“語感”，而語感要靠數量的積累來培養。金字塔的魅力就在于它完美的建筑結構。有寬廣深厚的基礎，才能造就塔尖的輝煌。學好英語同樣如此，基礎必須打牢，只有在基礎打牢的前提下，才能學好英語。

參考文獻：

[1]教育部.英語新課程標準[M].北京師范大學出版社.2011.

[2]黃正夫，吳天武.教育心理學[M].北京師范大學出版社，2011.