巧妙借助多媒體?優化小學音樂教學效果

周洋

摘 要：多媒體在現代教育中發揮著很重要的作用。音樂教師在進行小學音樂教學的時候，通過多媒體的運用可以增強小學音樂課堂的趣味性，這樣可以更好地激發學生的學習積極性，合理利用多媒體教學可以進一步地增強小學音樂教學的效果，利用多媒體的輔助作用讓學生的學習興趣不斷地增強。

關鍵詞：多媒體;小學音樂;教學效果

小學音樂教學可以幫助學生提升音樂感知能力，同時，可以有效地培養學生的審美能力和創造性的思維，對于學生的整體素質的提升有很大的幫助。在開展素質教育教學的今天，小學音樂的地位是非常重要的，教師可以在這個過程中不斷地優化小學音樂教育，運用多媒體的教學設備來增強音樂的學習效果。這樣可以為小學音樂教學提供巨大的幫助，能夠為學生創造情境，增強課堂教學的趣味性。

一、多媒體的音樂教學作用

1.教學情境的營造

教師在進行小學音樂教學的時候，要把音樂和藝術相互聯系起來，營造教學情境，讓學生真正地投入到教學內容之中，有效地發揮自身的主觀能動性。如果教師在教學的時候進行多媒體教學方式的引入，可以對教學情境進行營造，一方面是因為多媒體的聲、圖等模式，可以直觀地加強對學生的視覺沖擊力，讓學生可以在聽音樂的時候“看”音樂。另一方面，在整個音樂的情境學習環境中，現代多媒體可以把教學內容通過聲、像來進行表現，讓學生可以完全融入其中，學習的效果更加有保障。通過對學生的學習興趣的培養，讓學生成為課堂教學的主人，想象力得到發揮，能夠很好地提高教學效果。

2.具有豐富的教學手段

傳統的小學音樂教學是單純地進行音樂課樂理的講授，講授之后教師進行音樂歌曲的領唱，學生跟唱。由于理論知識過于枯燥，教學模式又單一，毫無新意，所以，在開展教學的時候，教學效果也有限度。環境和硬件條件的限制導致這些問題的出現，老師這個時候就可以借助多媒體的方式來進行教學，通過這樣的教學方式可以給學生一個直觀的視覺呈現。例如，利用多媒體來進行男女和音的演示，這樣就可以解決教師個人無法示范的弊端，因為多媒體的引入，老師在進行小學音樂教學的任何一個環節，都可以進行多媒體的優化。教師也可以借助多媒體來對樂理進行演示，學生通過老師播放的影像進行了解，這樣的教學方式比單純地講解要好得多。在進行歌曲演唱教學的時候，教師可以運用錄音和回放的設備來進行演示，使學生通過正確的演唱對比來找到演唱過程中的不一樣的地方，通過不斷的自我改正來提高對歌曲掌握能力。[1]

二、多媒體教學和小學音樂教學的有效結合

1.樂曲欣賞和多媒體教學的結合

樂曲欣賞是小學音樂教學的一個很重要的內容，在小學教學過程中占整個篇幅的四分之一。我們可以在傳統教學模式的基礎上，讓學生通過欣賞一些有代表性的曲目，自己進行理解和講解，然后，再由教師進行講解，讓學生在教師的講解過程中進行音樂的欣賞，這樣的教學方式能夠讓學生很好地理解樂曲的意境，通過音樂感受到不同的曲目風格。老師在進行講解的時候，有時候在語言表達上會有很大的偏差，加上學生的理解能力也有很大的不同，通過視頻的播放可以有效地解決這個問題。

2.歌曲教學中的多媒體應用

在整個歌曲教學的環節中，無論是齊唱、合唱，還是輪唱的過程，都是要依靠老師一個人來進行示范，對于教學目標的實現有一定的局限性，合唱和齊唱的氣勢就會沒有辦法達到，老師也不能在這個過程中對每一個學生進行糾正，特別是性別的限制，女老師不能夠對男聲進行真實的演繹，這樣學生只能夠根據自己理解來進行演唱。如果運用多媒體的教學方式，教師可以讓學生有真實的理解。有的時候老師所擅長的演唱形式只有一種，不能給學生進行全方面的展示，在這個時候，教師就要運用多媒體來進行展示，學生可以了解自己所喜歡的唱法，老師可以進行指導和模仿，如果有的學生有興趣，可以把音頻資料帶回家進行欣賞，這樣也可以進一步提高學生的學習興趣。[2]

多媒體已經在我們現代教學的過程中得到了廣泛的應用。小學音樂老師要對多媒體教學進行深刻的認識，在教學觀念進行轉變的過程中，教師要將學生作為教學的主體，科學地對多媒體的教學手段進行應用，對教學內容進行合理的設置，讓小學的音樂教學和多媒體來進行有效的結合。

參考文獻：

[1]李 玲.關于如何提升小學音樂教學效果的探討[J].中國校外教育，2013（28）.

[2]胡雪梅.提高小學音樂教學效果的途徑[J].硅谷，2010（04）.

（作者單位：江蘇省鹽城市亭湖區南洋小學）