網(wǎng)絡(luò)教研在心理健康教學(xué)中發(fā)揮的責(zé)任與作用

李洪軍

【摘 要】 博客應(yīng)用于教研是隨著教育技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給我們的教研帶來的新嘗試而產(chǎn)生的，應(yīng)用得好可以給我們的教研帶來便利，使我們更容易實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)，當(dāng)然，如何利用好這一資源，需要我們在教研中不斷的探索和實踐。

【關(guān) 鍵 詞】 心理健康；網(wǎng)絡(luò)教研；教學(xué)

當(dāng)今30年來，人類創(chuàng)造的知識相當(dāng)于以前知識總量的90%。學(xué)而優(yōu)則仕，變成學(xué)而優(yōu)則“師”。教師不僅僅要教書，還要育人。要研、培、管并進。

以前工業(yè)時代的文化像掏井一樣，不聯(lián)系不交流，是“井文化”，我是教物理的就打好物理這口井，學(xué)習(xí)方式是循序漸進、細嚼慢咽的；現(xiàn)在是信息時代，所有的井連到了一塊，變成知識的平面，是“海文化”。知識是突發(fā)式的、爆炸式的，學(xué)習(xí)方式已經(jīng)改變，現(xiàn)在看書可以跳讀，是超前式、跳躍式相結(jié)合，加法的學(xué)習(xí)結(jié)合減法的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教研就是 “海文化”的一種很好的詮釋。

近幾年來，網(wǎng)絡(luò)教研從無到有，從弱到強，從星星點點到覆蓋面廣，從單向接收到互動平臺，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的革新和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為我們生活和工作的重要組成部分，對我們的生活、對我們的社會產(chǎn)生了日益廣泛和深刻的影響。人們深深地體會到網(wǎng)絡(luò)媒體在傳播信息、溝通社會、傳承文化、教育教學(xué)和輿論休閑等方面的重大意義。尤其是面臨信息覆蓋的時候，網(wǎng)絡(luò)教研發(fā)揮的作用異常重要，它所擔(dān)負的責(zé)任也異常重大。這一點在教育教學(xué)和課題研究中已經(jīng)表現(xiàn)得淋漓盡致。

“如果你今天不生活在未來，那么明天你必然生活在過去。”網(wǎng)絡(luò)教研正以全新的面貌、全新的方式，走進我們教育空間，影響著教育的進程。潮來潮往，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)教研乘著改革的浪頭來回于我們身邊之際，面對全新的社會背景，我們的教育，是怎樣響應(yīng)這一波又一波的風(fēng)潮呢？是怎樣創(chuàng)設(shè)一種新的學(xué)習(xí)方式和教育方式呢？又是怎樣 “學(xué)會認知、學(xué)會做事、學(xué)會與他人共同分享”的呢？

網(wǎng)絡(luò)教研在教育教學(xué)當(dāng)中的社會責(zé)任、功能、使命。網(wǎng)絡(luò)教研與我們一起經(jīng)歷了成長與滄桑。對網(wǎng)絡(luò)教研的未來發(fā)展方向進行一次探討。對網(wǎng)絡(luò)教研如何在教育敘事和常態(tài)教學(xué)中發(fā)揮作用進行研究。寄希望通過對教研的前瞻引領(lǐng)功能，繼續(xù)促進網(wǎng)絡(luò)教研與各校之間的交流與合作。

廣義上講，網(wǎng)絡(luò)教研是指運用了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教研活動。狹義上講，網(wǎng)絡(luò)教研是指將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為構(gòu)成新型學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境的有機因素。多媒體網(wǎng)絡(luò)教研評價的主要內(nèi)容作為一種新型的教研活動。無論你是通過網(wǎng)頁發(fā)布教學(xué)內(nèi)容；通過電子郵件與各學(xué)校交流；通過網(wǎng)絡(luò)傳遞視頻信息，將一堂講授型的課共享給另外一個課堂的樣式（類似電視直播）；還是基于網(wǎng)絡(luò)信息資源的信息加工樣式——如WebQuest，以及基于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的研究型課程等等，都屬于“網(wǎng)絡(luò)教研”。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進一步發(fā)展，博客逐漸走進了我們的日常生活和工作，在教育教研中也有著它不可替代的作用。正是它的這些功能使它在教研中的應(yīng)用成為可能。那么，我如何把這一新生的事物應(yīng)用于教研，并且使其更好地為教研服務(wù)呢？下面我來談一談網(wǎng)絡(luò)教研下的博客。

一、為教研提供有效的交流平臺

博客是一種新型的交流方式，在教育領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用將有利于解決廣大教師交流的問題。首先，它改變了傳統(tǒng)的面對面的交流方式，使我們可以在不同時間、空間進行對話；其次，利用博客的留言功能，很多教師都不必使用真名進行交流，更能反映出他們的真實想法，這樣我就可以根據(jù)他們真實的反饋信息，有據(jù)可依地調(diào)整自己的教研計劃，更好地提高教研效果。使用博客可以克服面對面答疑方式的局限性，使傳統(tǒng)的面對面答疑方式得以延伸。（下轉(zhuǎn)12頁）

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二、提高自身信息素養(yǎng)，促進專業(yè)成長

教研員在教育中地位是非常重要的，我們的指導(dǎo)水平、學(xué)業(yè)水平和素質(zhì)直接影響了一線教師教學(xué)效果的好壞，所以，提高我們的素質(zhì)對教學(xué)來說應(yīng)當(dāng)是首當(dāng)其沖的。博客可以幫助我們更好、更快地成長。一線教師可以在自己的博客上及時記錄自己的教學(xué)過程、教學(xué)方法、課堂中的意外事件、處理辦法及教學(xué)反思，其他教師也可對此發(fā)表自己的看法。一方面有助于使自己在分享交流中促進自身教育能力更快的提高和發(fā)展；另一方面也可以為其他教師提供教育思維的前提和原始資料。無論是我還是一線教師，通過博客和QQ群，能夠更快地獲得各種教學(xué)信息，如我加入北華大學(xué)“心理互助協(xié)作組”，這個組的很多活動和信息就是通過QQ群來通告的。“心理教師沙龍”也是由北華大學(xué)、城市晚報和尚尚咖啡屋共同舉辦的一個面對中小學(xué)心理教師的一個沙龍。他們發(fā)布的信息有些是非常有價值的，很多都是前沿的，這在很大程度上豐富了我的信息來源，之后，我再將這些信息發(fā)到博客上，或者是發(fā)在我們區(qū)內(nèi)的QQ群中，這樣，我們區(qū)內(nèi)的一線教師就會在最快的時間里共享到這些最前沿的信息資源。通過信息的整理，拓寬了我信息處理的途徑，在不知不覺中提高了我的信息素養(yǎng)，對我的專業(yè)成長也起到了很大的促進作用。

三、有利于培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是人類生存和發(fā)展的基石。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，已成為當(dāng)今乃至今后教育教學(xué)發(fā)展的目標(biāo)。發(fā)揮現(xiàn)代教育媒體的作用，搏客應(yīng)用于教研為培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力提供了便利，能使教師主動探求知識，主動發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題。這是傳統(tǒng)教育方式所無法比擬的。

總之，博客應(yīng)用于教研是隨著教育技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給我們的教研帶來的新嘗試而產(chǎn)生的，應(yīng)用得好可以給我們的教研帶來便利，使我們更容易實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)，當(dāng)然，如何利用好這一資源，需要我們在教研中不斷地探索和實踐。

【參考文獻】

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