淺談大班額條件下初中物理教學提高教學效率的策略

鐘俊慧

隨著城鎮化進程的加快，流動人口不斷向城區涌入，人民群眾對優質教育資源的需求與教育供給之間的矛盾日益突出，城區學校所承受的壓力越來越大，每個班的人數劇增，超出額定人數，這種現象稱為“大班額”。

大班額學生眾多，加上學生自制力較差，因此，組織教學是一個令人頭疼的問題：由于班額人數多，學生知識水平不同，教師無法關注到每一位學生的個體差異，難以根據學生的具體情況來進行教學，對于部分優等生來說，他們往往會覺得教學進度慢、內容過于簡單而索然無味；而對于水平較低的學生則混在其中隨大流，不動腦子。方方面面的原因使得物理教學在遭遇大班額時整體教學效率往往不佳。下面談談我在教學中就大班額條件下物理教學提高教學效率的幾點看法。

一、教師上課時要構筑精彩課堂，提高上課實效

我們采用集體備課與個人備課相結合的方式，優化教學設計模式。開學初由備課組長對本組教師分工合作，每人承擔相關章節教學內容的研究，在每周的備課組活動中作為中心發言人對下周教學內容作出教學設計與建議，形成基本的教學模式，教師們則融入自己的理解與思考，在達到共性深度時融入個性，使教學更具針對性。

教師上課時要精神飽滿，激情教學，演繹精彩課堂。用親近幽默的語言感染學生，用精彩生動的實驗吸引學生，用物理的和諧美和科學思想陶冶學生。教師的舉手投足無不散發出物理的魅力，使學生陶醉其中，讓所有學生都成為課堂的主人，能力自然得到提升，物理素養自然得到培養。

二、組建學生合作學習小組，充分發揮小組長的作用

首先，教師要精心選定合作學習的小組長。小組長應該是學習能力強、責任心強、樂于助人的學生。明確小組長的職責：對小組成員的作業起督促檢查作用，并做好檢查記錄；要及時解決本組成員的學習疑問；小組長之間實行互相督查；及時反饋小組學習情況。教師常常抽查，做到能宏觀上把握，反饋后及時做出評價和調整。

學生合作學習興趣的培養是合作學習成功的關鍵，教師要保護和培養學生的合作學習興趣。教師首先應幫助支持小組長，培養其樹立學習“權威”，激勵其發揮帶動幫扶作用。要放手讓小組長發揮作用，逐步替代“物理老師”。同學們可以從學習小組長中迅速得到高質量的學習幫助，縮短了幫助和矯正的時間，也就有更多的時間用于完成學習任務。

三、教師對作業的輔導設計

教師對作業布置要仔細研究，精心布置。可將作業進行分層，分為基礎作業與提高作業，對不同層次的學生提出不同要求。作業布置形式要豐富多樣，反對題海戰術。

作業要規范格式，要求學生仔細審題，文字整潔，作圖規范，訂正到位，通過作業養成學生嚴謹認真的習慣。要求學生做作業之前要復習回憶相關內容，弄清后再動手作業。雙休日時間在家做練習冊或做試卷時，要求學生限定時間，像考試一樣認真對待，以提高學生實戰能力。練習時，要求學生不能詢問和查找相關資料，限時完成并及時訂正答案，用醒目的紅筆顯示錯誤之處，仔細分析錯解原因。學會舉一反三，不就題論題，要把思維發散拓展，通過一道題掌握一類問題的解決方法。

總之，大班額初中物理教學是實施新課程改革的難點，我們只要真正落實以生為本，真正為學生的終生發展奠基，精心做好課堂教學設計，努力探索實踐，不斷總結完善，大班額初中物理教學定能走出目前的困難，取得良好教學效果。