兒童英語教學過程中繪本閱讀的開發與運用

【摘要】兒童的英語能力要得到全面地提升，單一地依賴課堂的教學是遠遠不夠的，必須廣泛地培養兒童的英語閱讀興趣，提高他們的閱讀能力。我國的兒童學習英語普遍存在缺乏語言環境、閱讀量少、興趣不高等問題。本文通過分析英語繪本閱讀所存在的問題，積極倡導開發和運用英語繪本閱讀，培養兒童學習英語的積極性和主動性，讓兒童輕松快樂地學習原汁原味的英語。

【關鍵詞】兒童 英語教學 繪本閱讀

繪本閱讀將文學、教育和美術完美結合起來，它把圖畫和文字組成完整的故事情節，把兒童迅速地帶入語言環境中，讓他們像在看一部微型電影一樣在閱讀中獲得知識。很多兒童英語教科書形式單一死板，使教師不能靈活盡情地傳授知識，學生不能對知識產生渴求和興趣，開發利用英語繪本能更好地提高兒童的英語閱讀能力，把英語教學方法調整到最佳程度，真正做到“寓教于樂”。

一、開發運用繪本閱讀在英語教學中的問題

1.現用的繪本閱讀不能滿足學習需求。經過抽樣調查，兒童隨著年齡的增長對繪本閱讀的興趣也在減少，一方面原因是學生的識字能力和學習能力的提高，另一方面是目前的繪本閱讀已經不能滿足學生的學習需求。此外，教師在教學活動中，并沒有深入繪本進行教學，而在教學的整個過程中，只是憑借平時教學活動對文字、語段的反復推敲和講解，使兒童在潛移默化中喪失了對英語學習的興趣和能力，大量的兒童對繪本產生恐懼，遇到生詞經常顯得束手無策，導致學生不能集中精力學習繪本，缺乏主動性，很難提高他們的英語閱讀水平。

2.教學講解方式過于單一。在傳統的教學過程中，師生的關注點是不一樣的，教師比較關注英語繪本中的語段和隱藏的含義。據調查，大多數學校的英語教學方式都是以教師講解為主，教師的課內教學促進課外拓展的手段需要進一步加強。傳統教學中閱讀問題的設定經常是對文章的語句發出提問，學生通常只是照搬照抄原語句，長此以往，使他們養成了機械的閱讀習慣。孩子更容易接受色彩和圖畫，教師的講解不能吸引兒童的關注和興趣，不利于兒童健康地學習和發展。

二、開發運用兒童英語繪本閱讀的策略

1.提高教師運用繪本的教學能力。教師在教學過程中仍然起著舉足輕重的作用，兒童屬于繪本閱讀教學的主體，而想要達到高效的課堂效率，就離不開教師的高水平教學。教師是學生的引路人和指導者，教師的英語繪本閱讀教學的能力關乎兒童對于繪本閱讀的理解和學習。在指導學生的過程中，要給予學生更多想象空間，尋找頁面的樂趣，通過圖畫來激發兒童的想象力，鼓勵兒童在學習中發散思維、拓展知識和感知生活，讓他們在英語繪本閱讀中增長見識，采用兒童喜聞樂見的教學方式，能更好地激發兒童的課堂參與能力。提高教師運用英語繪本閱讀能力是繪本閱讀教學的重要一環，教師具備良好的英語繪本運用能力，才能更好地把握兒童的關注點和興趣點，有針對性地對兒童進行講解，從而大大提高兒童的學習興趣和水平。

2.提高教師對閱讀繪本的鑒別能力。英語繪本的畫面優美、句型反復、和寓意深刻等特點，因而成為了兒童進行英語學習的一個良好的工具。在學習中，需要學生主動融入繪本的教學過程中，通過自身的參與和感悟，嘗試和接受英語的挑戰。所以，教師要善于利用繪本給兒童創造一個獨立學習和思考的自由空間，讓他們在自學的過程中找到適合自己的學習方式。對于提高教師的英語教學水平，首先要提高的是他們對于英語繪本的選擇能力。學校要加強對教師選擇繪本的指導，搜集學校外的英語繪本閱讀，讓教師充分認識英語繪本閱讀對兒童英語學習所起到的重要作用，讓他們真實的認識到英語閱讀繪本的優點，鼓勵他們多閱讀多鑒別，提高他們對閱讀繪本的判斷能力。此外，教師在給兒童推薦閱讀繪本的時候，要充分地考慮每個兒童的自身特點，了解他們的學習興趣，這樣才能更好地發揮閱讀繪本的作用，使兒童吸收繪本中的精粹內容，提高兒童的英語學習能力。

3.完善管理機制，更好地指導繪本閱讀教學。想要達到兒童閱讀繪本良好的教學效果，就必須給予教師在規章制度上的支持，需要更加明確教育主管部門對此項工作的教學要求。同時，校方應該大量地購買英語繪本，更好地保證兒童英語繪本教學地順利進行。教育主管部門要加強對教師的培訓和指導，鼓勵家長和兒童一起閱讀英語繪本，讓家長充分了解孩子的性格和愛好，為他們選擇更好的書籍進行學習，營造一種和諧的英語學習環境，提升兒童的英語閱讀效率和閱讀能力。這樣就能大力地發揮兒童英語繪本在教學過程中的作用，真正給兒童提供輕松有趣的學習環境。

三、結束語

英語繪本閱讀有利于培養和提高學生的閱讀興趣和能力，而且也給教師的教學活動提供了更廣闊的發揮空間。筆者分析了英語繪本在兒童英語教學過程中的問題，有針對性地提出了開發和運用英語繪本閱讀的策略，能更好地促進兒童英語教學水平的提高。

參考文獻：

[1]宋曉穎.小學英語繪本閱讀——兒童英語學習的正能量[J].學園.2015.09.

[2]葉一青.英文繪本閱讀在小學英語教學中的探索[J].海外英語.2013.08.

作者簡介：覃靜，女，（1978-），壯族，廣西柳州人，講師，在職研究生，研究方向：高職高專英語教學和兒童英語教學。