論如何有效提升高中班主任管理的檔次

胡勇

【摘 ? ?要】常言道，火車跑得快，全靠車頭帶，班主任是班集體的領頭雁，其言行舉止和內在的素質對學生有潛移默化的作用。幾年的班主任工作告訴我，班主任的工作繁雜而重要，為此，作為高中班主任必須更為努力、認真、做好相關的工作。本文就分析了提升班主任管理檔次的一些對策，希望能促進高中班主任管理工作。

【關鍵詞】新時期 ?提升 ?班主任 ?管理檔次 ?對策

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.018

新時期，班主任要能用自己的知識豐富學生的知識，用自己的智慧啟迪學生的智慧，用自己的高尚思想品德熏陶感染學生的思想品德，用自己的情感激發學生的情感，用自己的意志調節學生的意志，用自己的個性影響學生的個性，用自己的心靈呼應學生的心靈，用自己的靈魂塑學生的靈魂，用自己的人格塑造學生的人格。真的要想做到這些，卻不是一件容易的事情。這就需要班主任要具有足夠的人格魅力。新形勢下，需要不斷更新工作思路，提升管理的檔次。

一、發揮主題班會的教育作用，繼續抓好養成教育

現在高中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。大家庭成員的德育素質如何，對于大家庭的建設至關重要。高中學生處于心理和生理的轉軌時期，學生在這一時期變化很大。如果這一時期，班主任不能很好把握學生的思想，將不利于以后的班級管理。而主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。

因此，班級工作中，要充分發揮主題班會的教育作用，繼續抓學生的養成教育。除了完成德育處規定的主題班會外，還根據學生每個階段的實際狀況，在班級里開展“珍惜時間”、“我的理想”、“競爭與合作”、“良好習慣的養成”等主題班會活動，及時澄清學生的錯誤思想和認識，引導學生樹立正確的人生觀，提高學生的思想素質，從而形成了良好的、積極向上的的班風、學風、學生的思想也比較健康、正氣。

二、培養優秀的學生干部，做老師的得力小助手

班級管理紛繁復雜，如果班主任事事親躬，不但把自己弄得疲憊不堪，同時也養成了學生的依賴性。一旦班主任靠不上，學生就會失去自學性，班里就會亂了套。班主任要采取措施，使用民主推薦與自薦相結合，選出幾個責任心強、辦事公正、品學兼優、有較強組織能力和活動能力的學生，然后把班里的衛生、紀律、兩操、文藝、宣傳和自行車管理等工作放手大膽交給他們，讓學生來管理學生。定期召開班干部會，不斷指導他們的工作方法，提升他們的工作能力。同時，我還把一些應急事件的處理故意交給班干部，如考場安排、各種費用的收繳等。

三、充分發揮合作學習小組作用，完善競爭機制

沒有競爭，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。依據學生的學習及各方面的情況，選出小組長，小組長再挑選各層次學生，自愿組成合作小組。設置小組名稱、小組口號、小組標志、小組目標、成員介紹等，張貼在墻。建立健全各種制度，不斷完善小組的管理與評價。如作業檢查制度、發言加分制度、紀律的獎懲制度、參加學校各項活動加分制度。以小組為單位的，實行小組捆綁評價積分制。每天一小結，每周一排序，每月一評比，評比結果貼墻予以公示。這樣小組成員一榮俱榮，扣分都扣，讓個人的活動影響到小組的集體利益。一定程度上，加強了學生的自我約束和自我管理能力，促進了個人的自覺性，積極性和主動性。

四、團結任課教師，形成教育合力

班主任是本班教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負擔起主要責任。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。作為班主任，對學生所學的各門功課都給予足夠的重視，及時向任課教師了解學生的情況，采取相應對策，幫助任課教師解決問題。我始終認為，作為班主任，應抓好班級的班風、學風，抓好班級的紀律，給任課教師創設良好的教學環境，使任課教師輕松、愉悅、高效完成課堂教學。一直以來，我也是這樣做的。我班學生的整體狀況很好，得到各任課老師的稱贊。公開課、示范課等，老師們也首選我們班。

總之，教育也是一門藝術，心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。可以說，班主任工作是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法。