七年級英語教學方法談

柳衛(wèi)紅?オ?

[摘要]七年級是英語的入門階段，也是打好基礎的重要階段，語音教學是突破口。學生要學會學習，好習慣不可少，教師的肯定和鼓勵能促進學生學習，增強信心。教師需要不斷提升素養(yǎng)和業(yè)務能力，勇于進取，努力做一名研究型教師。

[關鍵詞]基礎習慣師生研究

[中圖分類號]G633.41[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）300046

社會生活的信息化和經(jīng)濟活動全球化，使英語的重要性日漸突出，掌握英語成為21世紀公民的基本要求之一，也成為人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鞯囊婚T技能及工具。如今，一方面英語教材不斷更新，課文信息量不斷增大，使英語教學更富有時代氣息，另一方面，根據(jù)七年級學生現(xiàn)有的知識水平和身心特征來看，對于很多學生來說，要達到新課標的要求有難度。那么如何解決這種矛盾，如何更好地貫徹素質(zhì)教育，實施新課標教學，成為教師迫切需要解決的問題。

一、入門階段重視音標教學，教會學生正確拼讀是英語教學的點睛之筆

語音是語言的最基本組成部分，語言的學習依賴于良好的語音基礎，語音的學習是學好英語的源頭和前提。單詞不會讀，讀不準，極大地影響英語其他方面的學習，學生不可能走得遠。學好語音很重要，學會音標是學好發(fā)音的第一步，學漢語時學生根據(jù)拼音就能讀出漢字，覺得漢語很容易學。英語是拼音文字，音標是為英語注音的唯一工具，如果我們把48個音標在入門階段就教給學生，他們就會發(fā)現(xiàn)英語的可學性。這樣做有利于培養(yǎng)學生正確地拼讀單詞和自學英語，為學生學好英語奠定了良好的基礎。從教26個字母起，每教一個字母，就相應的教會它的讀音，引導學生根據(jù)字母讀音來歸類，使他們掌握英語書寫符號（字母）與讀音標識（音標）之間的對應關系。

二、培養(yǎng)學生良好的學習習慣是英語教學的首要任務

1.培養(yǎng)學生良好的預習習慣。在課堂教學中，教師經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有些學生上課注意力不集中，分析原因是他們課前沒有預習，影響了聽課的質(zhì)量。預習是為了更好地讓學生主動學習，具體的做法是，先讓學生根據(jù)語音規(guī)則拼讀，要預習單詞的讀音，記住詞性、詞義和詞形。在預習課文時，要找出搭配、句型和習語，并整理和總結語法現(xiàn)象。在課堂中，學生就會不知不覺帶著預習中不解的問題去聽課，學習更有針對性和目標性，聽課會變得輕松和自在。

2.培養(yǎng)學生善于復習和做作業(yè)的習慣。有些學生往往沒有復習的習慣，即便復習也不知道怎么做。作業(yè)是應付的多，打開作業(yè)本就做，作業(yè)質(zhì)量差，起不到檢驗課堂學習的效果，喪失了學英語的信心和興趣。實際上多年的教學經(jīng)驗告訴我，只需打開、合上、再打開這幾個簡單的動作就可以解決問題。做法是：先打開書本復習一遍，合上書本，做題。再打開書本，把認為錯誤的當場改過來，并思考錯誤的原因，避免以后再犯，這樣，在教師批閱之前，學生會發(fā)現(xiàn)預習、聽課、復習和作業(yè)這幾個環(huán)節(jié)之間是因果和相互促進的關系，前三者做得好，作業(yè)的質(zhì)量就能上去，可謂一舉多得。

3.加強句型教學，培養(yǎng)學生用英語思維的習慣。語言是思維的重要表現(xiàn)形式，句子的結構就是語言一種較直觀的表現(xiàn)方式，也是語言學習的終極目標。及早培養(yǎng)學生對英漢句式特點的敏感性，不僅有助于將來語言知識的學習，而且有利于提高口頭交際能力。為此要注重英漢對比，構建英語的框架，英語大部分是疑問句語序，卻大大有別于漢語。在具體教學實踐中，教師要引導學生找出英漢句式的共性，區(qū)別特性，讓學習明白英語特有的表達方式和習慣。

三、建立良好的師生關系，增強學英語的信心

1.多鼓勵，少批評。“良言一句三冬暖，惡語傷人七月寒”，每個人都在意別人對自己的看法，學生也不例外。教師不斷的肯定和認可，能增強學生學英語的信心，友善的目光、贊許的話語應該充滿整個課堂。即便是對那些調(diào)皮、不愛學習的學生，也不要當堂斥責 ，完全可以換一種姿態(tài)，和顏悅色地用自己的態(tài)度表明，告訴他們什么可以為，為什么不可以為。堅信這一點：每位學生都是講道理的。

2.分層教學，關注學困生。每個人都有學好語言的能力。人的能力有差異，反應在學習上，沒有差生，只有差異。針對不同的學生，教師要幫助他們達到不同的目標，讓學生各盡其能，要用發(fā)展的眼光，一視同仁地看待學生。尤其是學困生，態(tài)度要更加溫和，更要有耐心地幫助他們解決實際困難，不拋棄、不放棄。這樣能抓住孩子的心，很大程度上縮小了兩極分化差距，提高了整體水平。

四、不斷更新知識結構，適應現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課的要求

社會在發(fā)展，科學在進步。英語教師必須跟上時代步伐，勇于進取，更新教育理念，提高業(yè)務水平，駕馭課堂，駕馭知識體系，善于總結經(jīng)驗，適應現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課的要求，不斷對自己的教學行為反思、總結，努力使自己成為一名研究型教師。

七年級是學生夯實基礎和培養(yǎng)良好學習習慣的階段，也是影響學生今后學習的重要階段，教師的正確引導，興趣的培養(yǎng)很關鍵。責任感和使命感讓教師不斷提升自身素質(zhì)，改進教學方法，遵循語言學習的規(guī)律，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣，讓師生都喜歡課堂、享受課堂。

（責任編輯黃曉）