巧用語文課件，構(gòu)建高效小學(xué)語文課堂

薛景學(xué)

摘 要：立足于小學(xué)語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀，重點分析了“巧用語文課件，構(gòu)建高效小學(xué)語文課堂”這一問題。以期通過努力，找到促進小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提升的可靠途徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；語文課件；高效

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，語文課件在小學(xué)語文教學(xué)活動中廣泛應(yīng)用。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)以課本教材為主，多媒體課件為輔，靈活巧妙地運用，不僅能夠提升語文課堂學(xué)習(xí)氛圍，還可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以合理利用語文課件教學(xué)對學(xué)生的成績和課堂效率有著重要的作用。

一、課件在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用意義

由于小學(xué)生具有好奇心強、注意力集中時間短的性格特點，而語文課件恰好能夠促進學(xué)生興趣的提升，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，如果教師能夠靈活運用語文課件，不但能吸引學(xué)生的注意力，還可以創(chuàng)設(shè)與課本相結(jié)合的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生更容易進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，不但完成了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)質(zhì)量，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、巧用語文課件，構(gòu)建高效小學(xué)語文課堂的策略

1.巧用課件強化學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位

在新課程背景下，突出小學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，是每一位教師的責(zé)任。在語文教學(xué)過程中，部分教師只注重自己在課堂活動中的地位，傳統(tǒng)的語文課堂大多是老師講、學(xué)生聽，長此以往就使學(xué)生產(chǎn)生被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生思維受到限制，沒有學(xué)習(xí)探究意識，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，在利用語文課件教學(xué)時，教師應(yīng)當(dāng)認識到學(xué)生才是課堂的主體這一原則，巧用課件，加強課件作用的發(fā)揮，強化學(xué)生的主體地位。同時，在設(shè)定語文課件時要根據(jù)小學(xué)生的心理特性和學(xué)習(xí)水平等因素，正確引導(dǎo)學(xué)生進行思維運動，聯(lián)系課件信息進行思考，從而獲得知識，這樣才能使學(xué)生的主體地位突顯出來。

例如，教師在講解《贈汪倫》這首詩的時候，可以基于重難點教學(xué)內(nèi)容，制作多媒體教學(xué)課件，將抽象的知識以形象化、具體化的形式展示在學(xué)生面前。在此過程中，教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，在展示課件的同時，引導(dǎo)學(xué)生就“詩人對友人情感的表達方式”等問題展開探討，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。

2.巧用課件增強課堂師生互動

語文課件是聯(lián)系教師與學(xué)生的重要橋梁，在語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)的課件使用方法，靈活運用課件，從而加強師生間的互動交流，不但可以提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能使課堂氣氛活躍起來。教師要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，掌握學(xué)生的心理特點和性格愛好，以便利用語文課件與學(xué)生進行有效溝通，更好地迎合小學(xué)生的喜好。同時，教師還應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生對問題的反映進行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進行交流，不僅讓他們在相互交流的過程中體會團結(jié)合作意識，還使課堂教學(xué)效率得到提升。

例如，教師在講解《地震中的父與子》這篇課文的時候，可以與學(xué)生就“父愛”展開討論，形成有效的師生互動，拉近師生之間的距離。在此過程中，教師還需要注重對學(xué)生的引導(dǎo)，“一位父親不顧自己生死，經(jīng)三十六小時的挖掘，終于在廢墟中救出了兒子和同學(xué)”，這是一位非常偉大的父親。講到此，教師可以向?qū)W生提問：“你心目中的父親是怎樣的？”“父親做了什么讓你感動的事？”然后與學(xué)生就這些問題進行探討，鼓勵學(xué)生大膽說出自己的想法，與教師進行交流。

綜上所述，想要構(gòu)建高效的小學(xué)語文課堂，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)當(dāng)合理巧妙地利用課件教學(xué)，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體地位，強化師生間的關(guān)系，為學(xué)生營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生集中精神投入到語文學(xué)習(xí)中，從而提高小學(xué)生的語文成績，優(yōu)化課堂教學(xué)效率。

參考文獻：

胡禮兵.精彩課堂不曾預(yù)約：談小學(xué)語文課堂教學(xué)中的非預(yù)設(shè)生成[J].北方文學(xué)：下半月，2010（06）.