淺談如何在小學語文教學中培養學生的學習興趣

鄭新園

摘 要：興趣是學生主動學習的關鍵，也是取得良好教學效果的重要保障。在小學教學的過程中，教師不僅要重視孩子對知識的學習，還要重視學生的能力和興趣的培養，讓學生更好地學習。

關鍵詞：小學語文；興趣培養；教學措施

對于任何學問和事業，只有以它為樂，才能愛好它；只有愛好它，才能懂得它，并對它產生興趣。在小學語文教學中，如果學生獲得自主發展的機會，他們便會形成堅強的自信心。所以，教師在指導、幫助學生學習的過程中，要關注他們的全面發展，通過多種方法使他們在學習中逐漸學會運用自己的力量去獲取知識，讓他們在體驗到成功給自己帶來的樂趣之后進一步學習，激發自主學習的興趣。

一、設疑問，引導學生探究學習

問題是科學研究的出發點，是開啟任何一門學科的鑰匙，沒有問題就不會有解釋問題的思想、方法和知識；沒有問題也就難以誘發和激發求知的欲望。因此在教學過程中教師要設置一些問題，引導學生去學習，讓學生在問題中產生好奇心，從而激發學習興趣。而且學生探究學習是以學生為中心，合作學習，這樣能引導小學生主動參與到課堂中，更加高效地學習。

二、加強閱讀教學，在閱讀中培養興趣

對于小學生來說，他們學習興趣還不穩定，隨意性較強，而且持久性有待于培養。所以教師要組織學生多閱讀，這樣學生就可以在閱讀中了解更多事物，在閱讀中對語文學習產生興趣。教師可以帶頭閱讀好的課外書，小學生很容易就會模仿老師，這樣學生也便會學著老師的樣子，抽出時間來閱讀。在這個過程中老師要把一些有益的書籍介紹給學生，引導學生閱讀。

三、學以致用，激發學習興趣

語文學習是一種綜合性的學習，需要著眼于課文，更需要放眼于課外。在教學過程中教師要使學生感到語文學習的重要性，這是學生學習的根本動力。例如，教師可以設立“小作家園地”，要求學生積極向“園地”投稿，把自己的作品張貼出來，這樣學生的積極性就會提高，興趣也會得到培養。學生在學習過程中得到成功的體驗，就能更加激發他們求知的欲望。

教師要充分尊重學生的人格，創設能引導學生主動參與學習的教育環境，激發學生學習的積極性，體驗到成功給自己和他們所帶來的樂趣。教師還要鼓勵學生把已獲得的知識與經驗應用于實踐，在實踐中學習，在實踐中提高。這樣在教學過程中不僅可以培養學生掌握知識和運用知識的態度和能力，還可以使每個學生都能充分發展。

參考文獻：

張淑麗.探究小學生語文學習興趣的培養[J].新課程學習：基礎教育，2010（01）.