淺談小學(xué)語文高年級閱讀教學(xué)隨文練筆設(shè)計方法

楊蘭清

摘 要：小學(xué)語文高年級的教學(xué)中，閱讀教學(xué)隨文練筆是比較重要的內(nèi)容，這對學(xué)生閱讀能力的提升有著重要作用。主要就閱讀教學(xué)隨文練筆的重要性及具體的方法加以探究，希望對語文閱讀教學(xué)有所裨益。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；閱讀教學(xué)；隨文練筆

一、小學(xué)語文高年級閱讀教學(xué)隨文練筆的重要性

小學(xué)語文中高年級學(xué)生的閱讀及寫作能力的練習(xí)都是比較重要的，在這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強，所以要能夠采取有效的方法對閱讀教學(xué)隨文練筆的方法得以強化，這也是小學(xué)語文教學(xué)比較重要的一個任務(wù)。語文閱讀教學(xué)隨文練筆是在教學(xué)的范圍當(dāng)中對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，與此同時安排一些小練筆加強學(xué)生的語文寫作能力，能夠指導(dǎo)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。老師在對一些比較經(jīng)典的作品進行閱讀教學(xué)過程中就能夠指導(dǎo)學(xué)生進行撰寫隨筆，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀寫作習(xí)慣。

二、小學(xué)語文高年級閱讀教學(xué)隨文練筆的設(shè)計策略

1.小學(xué)語文高年級的閱讀教學(xué)內(nèi)容都是比較經(jīng)典并有著豐富內(nèi)涵和優(yōu)美文筆的文章，課文不只是讀寫相結(jié)合的載體，同時也是表達的例子，其中有記敘文，也有散文、詩歌等不同類型的文章。這就需要對不同的文體采取不同的練筆方式，例如，在講述到《冬陽·童年·駱駝隊》這一篇課文的時候，這是一篇在文筆上比較優(yōu)美的文章，是對兒童時期故事的回憶并貫穿到現(xiàn)代的生活，通過閱讀之后就可以讓學(xué)生寫出自己的感受，或者是對小時候的一些趣事進行記敘，這樣在閱讀教學(xué)過程中就能同時兼顧到學(xué)生的寫作能力。

2.對小學(xué)語文高年級閱讀教學(xué)隨文練筆的效率提升要能夠?qū)W會知識的積累，語文閱讀及寫作能力的提升是長期積累的過程，在知識積累的方法上就可以通過多種方式來實現(xiàn)，可以對一些優(yōu)秀的報紙內(nèi)容進行剪裁并寫作評論，對一些新聞事件進行觀察思考等這些方法都能夠?qū)W(xué)生的閱讀和寫作能力提升起到積極作用。

3.對隨文練筆的設(shè)計要能夠從學(xué)生的情趣基礎(chǔ)上出發(fā)，讓閱讀教學(xué)能夠跌宕起伏，把學(xué)生引到文章的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中。由于小學(xué)高年級學(xué)生正處在發(fā)育過程中，思維的訓(xùn)練比較關(guān)鍵，所以要能夠重點強調(diào)情感的抒發(fā)，合理地進行訓(xùn)練，這樣才能夠?qū)W(xué)生的閱讀及寫作能力真正得到提升。

總而言之，小學(xué)語文閱讀教學(xué)中隨文練筆是學(xué)生語文綜合素質(zhì)提升的必要途徑，對此要能夠得到充分重視。通過多種方法的應(yīng)用，將學(xué)生的積極性、主動性得到發(fā)揮，為教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)打下基礎(chǔ)。

參考文獻：

賀梅安.芻議在小學(xué)語文教學(xué)中進行閱讀訓(xùn)練的途徑[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2013（21）.

編輯 魯翠紅