小學數學互動教學的重要性

沈麗艷

摘 要：小學生學習知識有形象性的特點，他們往往只能對表面知識或是淺層的知識有理解能力，而數學是抽象性的科學，老師必須完成中間這個由抽象到形象的轉化。因此，在小學數學教學中，提倡互動式教學，老師隨時了解學生學習動態，及時轉化知識，幫助學生理解。以此為角度，淺談互動式教學的重要性。

關鍵詞：小學數學；互動教學；重要性；能力培養；思維方式

小學數學的互動式教學能幫助學生提高對知識的理解力，完善數學思維，更重要的是可以讓課堂變得高效而有活力，幫助學生完成基礎知識的過渡。

一、互動式教學能讓老師及時調整教學思路

老師在講課過程中，只有和學生交流，才能知道學生學習的程度，哪里已經熟悉掌握了，哪里還欠些火候。然后根據學生的這些反饋情況來調整自己的上課思路，保證學生學習效果。另外，在一些問題上，只有老師及時發現學生的思維漏洞，才能及時糾正，防止這些錯誤的觀念影響他們后續的學習。而且，如果在互動過程中，發現學生出現了學習的疲勞感，老師可以通過數學笑話或是數學小游戲來讓學生得到放松，從而讓他們能攢足精力重新出發。

二、互動式教學能讓課堂氛圍更加活躍

互動式的教學，就是老師和學生交流的教學，學生也嘗試著成為課堂的主人，積極參與到課堂教學當中來。傳統的教學往往是老師個人的講堂，學生就坐在下面“心領神會”，這樣的效率往往是比較低的，也不利于學生學習積極性的提高。采用互動式教學，學生和老師之間、同學和同學之間可以就一個數學問題進行討論，在這個過程會有思維的火花迸發，老師和學生都會收獲更多。互動式的學習能讓學生更加清楚地了解數學學習的本質，從中發現學習的樂趣，保持積極向上的心態進行學習。師生參與的課堂才是活躍的，才是最高效的，還能培養師生情感，是一舉多得的教學方法。

三、互動式教學能培養學生的良好學習習慣

在互動式教學中，老師是一個導向者，帶領著學生學習知識，而不是代替他們學習。老師可以先讓學生對知識進行簡單的理解，然后通過詢問問題來了解學生的學習情況，在講課過程中經常和學生進行互動，保證學生能跟上自己的教學思路，指導他們對一個問題進行正確的思考。這樣學生會受到老師數學思維的影響，完善自己的學習觀念和思路，對他們數學學習能力的提高很有幫助。

總之，互動式的教學帶給師生的是趣味教學、增進情感、活躍氛圍等，能通過輕松環境的塑造和趣味數學的學習讓學生愛上數學，靠自己的興趣和好奇心來推動自己的學習。讓教學不再枯燥，學習不再無趣，融洽的大課堂中會有更多的歡聲笑語。

參考文獻：

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[2]王瑛.淺談如何創造良好的課堂氣氛[J].新課程：教研，2011（07）.