高職高專英語教學應突出職業能力的培養

徐敏

【摘要】高職高專英語專業著重培養英語職業人才，探索職業能力培養策略有助于英語專業學生更好的學習與發展，對于高職高專英語教學創新改革有重要價值。

【關鍵詞】高職高專 英語教學 職業能力 培養策略

英語作為國際通用語言工具，對于開展國際合作、經濟交流、文化溝通有重要意義，高職高專院校作為培養英語職業人才的重要場所，肩負著培養高素質英語專業人才的重任，英語教學中要著重突出職業英語能力的培養，以適應現代經濟、文化發展需求，滿足高素質復合型人才發展需求，幫助高職高專英語專業學生未來更好的就業并實現個人價值。下面對高職高專英語專業教學中職業能力的培養策略做簡要探討。

一、高職高專英語職業能力培養目標

高職高專類院校英語專業涵蓋旅游英語、商務英語、外國語言文學研究等多個專業類型，對于高職高專英語專業學生而言，其在學習中對個人職業能力的培養主要面向經濟發展郁社會服務，在鞏固學生個人英語語言基礎的同時，要專門提升個人英語綜合運用能力，并要根據所學專業對相關專業知識、職業技能進行培養郁訓練，圍繞教學、翻譯、研究、管理、經貿、文化交流等需求培養專業的應用型人才，以方便學生未來進入社會后更好的就業、實現個人價值。

目前高職高專英語專業學生未來的主要就業方向包括在國家機關、高校、新聞出版部門、教育教學機構等從事科研工作，以及從事外貿洽談、經貿文秘、教學、管理、翻譯、文化交流、基礎翻譯等工作，這一就業目標意味著教學中除了要夯實英語語言學、英美文學、跨文化交際學等理論和概念，加強科研意識和科研能力的培養，還要注重擴展學生的國際視野、職業素養、職業技能、實踐能力，實現創新型、復合型人才的培養。

二、高職高專英語教學職業能力培養策略

高職高專英語教學職業能力培養要堅持實用為主、應用為要的教學原則，圍繞這一核心目標應用多種策略服務課堂教學的開展，全面提升學生綜合職業素質，樹立良好的職業道德意識，對商務英語、旅游英語等相關職業技能、業務流程進行教學，確保其真正成長為高素質的技能型服務人才。

英語教學中要積極更新教學理念，突出專業教學特色，按照“素質+知識，外語+技能”培養思路進行專業人才職業能力培養。要將素質教育置于首位，培養學生先做人后做事，以英語為工具培養學生跨文化意識和旅游行業服務技能和管理能力，通過開設多個選修課程模塊進一步提升學生就業競爭力，拓寬就業面。教學中要積極探索中外合作教學新思路、進行跨國合作、結合國內著名商務酒店與旅游經典等實現優質教育資源的強強聯合，配合相關職業發展現狀培養高素質就業人才。對學生的培養要著重強化綜合素質、扎實理論素質、實用專業知識與技能等多方面能力，確保學生畢業后能夠勝任各類企事業單位國際經貿、國際金融、企業管理、新聞媒體、涉外高級文秘、涉外旅游管理、外事等相關領域的管理與服務工作。比如旅游英語職業能力培養要側重具有適應地方經濟發展需求、掌握旅游基本業務知識、英語聽說讀寫譯能力較強等人才的培養，確保其畢業后能夠運用英語從事國際導游及相關旅游企業服務與管理崗位，為學生未來個人價值的實現提供強有力支持。

要積極優化高職高專院校英語專業現有師資結構與教學資源，提升從業教師職業能力，合理優化師資結構，加強教學科研成果探索，確保專業教師具有較強的可持續發展能力。教學方面要選擇理念先進、特色突出、資源完備的立體化教材，為教學改革提供有力支撐。這種工學結合，能力為本的職業教育教材有助于英語專業學生實現語言學習、專業學習與崗位活動有機融合，在幫助學生打好語言基礎，提高英語應用能力的同時，熟悉職場中英語應用的典型場景與流程，培養職業綜合素質和自主學習能力。

高職高專英語教學中突出職業能力的培養要強化行業合作與探索。比如商務英語專業可根據學生職業能力養成特點將其分為一年級職業素質培養、二年級職業技能培訓、三年級職業綜合能力實訓三個教學時段，構建了“校企合一、做中學、學中用”的人才培養模式，通過與不同行業的深度交流完成學生職業能力的培養郁鍛煉，還可與歐美等多個國家的大學及教育機構建立合作交流關系，構建教師學生雙向培訓通道，拓展學生實習、就業、升學國際空間。高效的管理機制、先進的辦學與人才培養模式、深度的校企合作無疑能為提升學生職業能力培養效果提供強有力支持，方便他們日后就業與發展。國內目前有諸多星級酒店與各類旅行社，高職高專院校可與這些酒店、旅行社等建立長期穩固的合作關系，在課程教學、學生實習、就業方面進行深度合作，實施人才共育，為學生提供良好的就業平臺及發展空間。商務英語專業可積極引進國外先進商務類課程資源，開展國際商務案例模擬實戰等各種相關實踐課堂活動，在夯實英語語言能力基礎上，提高學生的跨文化商務溝通能力和運用英語在商務領域及部門從事外經、外貿等商務工作的能力。

綜上所述，高職高專英語教學中職業能力的培養要圍繞高素質、復合型專業人才培養目標，從多個方面入手強化英語專業學生職業能力培養，真正做到為學生就業、發展服務，實現英語應用與職業技能服務價值。

參考文獻：

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