小學班主任與家長的合作關系分析

劉晶

【摘要】小學班主任與家長加強合作是促進學生和諧、全面發展的重要渠道，家庭對孩子的影響決定其性格的發展及人格的完善，因此學校要與家庭共同參與到對學生的教育活動中去，向著共同的目標，互相配合，形成和諧融洽的關系對學生進行教育。文章分析小學班主任與家長合作中存在的問題，并提出具體的解決策略。

【關鍵詞】小學班主任 家長 合作關系

【中圖分類號】G625 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）12-165-01

小學階段會對人的一生產生重大影響，引導得當會促進學生心理、智力、身體、藝術素養及審美情趣的全面發展，使孩子終身受益；而在小學階段的親子關系、師生關系，對于學生而言是非常重要的人際關系，會對其心理的形成、智力的發展、習慣的養成產生決定性影響，因此小學班主任與家長的合作有著重要的現實意義。

一、小學班主任與家長合作存在的問題

現階段很多小學班主任雖然加強了與家長的合作，但是卻存在諸多問題，具體表現在以下幾個方面：首先，溝通少。小學生的家長多忙于自己的事業，一些學校的合作事宜往往請家中老人或其他人“代勞”，班主任對家長不熟悉的大有人在，通常是在學生出問題時，家長才會介入，日常學校生活中班主任很少要求家長介入，而家長主動與老師溝通的情況更是少之又少，由于班主任與家長溝通少導致二者之間的關系疏離。其次，合作形式單一。現階段班主任與家長的合作多由班主任主導，家長很少向班主任提出個人要求，而雙方溝通的形式主要包括校訊通、家長會、聯系薄等等，單一的合作方式很難保證良好的合作效果。再次，合作地位不平等。班級家長會是學校與家長主要的合作渠道，這種形式中通常是班主任講，家長則處于被動的“聽”的地位，很少有機會發言，整個過程中班主任處于絕對的權威地位，這種合作地位的失衡會直接影響家長合作的積極性。最后，合作內容單調。孩子的學習成績、考試分數是家長最為關注的重點，而無論是家長會還是校訪，也是針對學生硬性的成績指標來展開，極少有家長關注到學生的心理、身體素養及習慣養成等方面。

二、提高班主任與家長合作關系有效性的策略

（一）舉辦家長學校，提高家長的合作意識

家長的文化程度、個人素質參差不齊，故其對學生的教育觀念、培養理念也不盡相同，因此可以通過舉辦家長學校的形式來提高家長的合作意識。家長學校的目的在于使家長明白，學校教育是一項服務，需要家長的合作與配合；而家庭教育與學校教育是相輔相成、同樣重要的，因此家長與學校的互動十分必要；此外，家長在學生成長過程中會對其產生較大影響，因此學生的教育需要家長主動參與；家長學校需要使家長了解到，對學生的關注除了學習成績外，還要適當關心學校管理事務，以打下堅實的合作基礎。要主動聯系班主任老師，多個層次參與到學生的教育工作中來。家長與班主任的合作、互動必須是長期的、經常性的，帶有較強的計劃性與目標性。

（二）豐富班主任與家長的合作形式

單一的合作形式不僅會影響到班主任與家長的合作效果，還會影響到家長合作的積極性，因此要不斷豐富班主任與家長的合作形式。班主任可以每天通過校訊通向家長發布簡短的互動小常識；在開家長會時設定不同的主題，幫助家長了解更多互動的知識；針對一些由老人負責孩子教育培養的家長，則可通過電話、家訪等傳統形式對其進行一對一指導。家長與學校的互動不再局限于學生的學習情況，使家長有意識關注到孩子的心理健康、道德發展。針對家長的培訓需要貫穿于每學期學校活動的始終，開展豐富的主題教育活動請家長參與其中，比如親子運動會、親子讀書會、故事媽媽等等；還可以邀請教育專家通過講座、座談等形式，向家長講授一些家庭教育的基礎知識，以提高家長的觀念意識及實踐經驗。

（三）注重家訪的作用

家訪是比較傳統的學校與家庭的合作形式，雖然現代社會溝通的形式越來越豐富，但是家訪的作用仍然無可取代。班主任家訪過程中要注意以下幾個方面：首先，要將家訪工作作為日常工作的重要內容。不要等學生出現問題后再家訪，日常也要配合家庭做好學生的疏導工作，防患于未然。其次，家訪不要只訪學生的情況，還要了解其生長環境，即訪家長，與家長交談可以更好的了解其經歷、學歷、性格特征，了解其對子女教育的認識、經驗等，以提高學生教育工作的針對性。再次，家訪要注意適時的表揚。班主任的家訪工作不能只側重于學生不足的一面，要向家長全面、客觀、具體的反映情況，在與家長溝通過程中要先表揚學生的優點，鼓勵其繼續發揚、進步；再指出不足，提出目標，希望家長與學校互相配合，促進孩子的成長。最后，班主任在家訪過程中要注意溝通的技巧性與藝術性。談話過程中班主任要盡量掌握談話的主動性，控制整個談話內容，鼓勵、啟發家長談自己感興趣的事；談話過程中要充分表達自己對學生的喜愛與關懷，以提高家長對班主任的信任度，從而提高配合的主動性。當然，家訪工作中可能會遇到一些“護短”的家長，班主任不能沖動的責備家長，而是平靜的幫其分析利害關系，幫助家長放下包袱，主動配合班主任的各項工作。

（四）將網絡多媒體的作用充分發揮出來

網絡是一種可快速、豐富、準確的傳統信息的新型媒介，其在學校教育中的應用也越來越廣泛。在家庭與學校的合作中將網絡的優勢充分利用起來，可以加強班主任與家長之間的聯系，擴大交流范圍。學校建立自己的個人主頁十分必要，是家長了解學校基本情況的重要途徑。學校主頁的內容包括學校的基本情況、各方面的活動信息、家長學校等等。家長可以通過學校網頁觀看班主任、任課老師的精品課程視頻、學校活動的視頻等，便于其準確、全面的了解班主任的教育理念及學生在學校的情況，提高其家庭教育的能力。

三、結語

總之在新課程改革背景下，學校教育也體現出多元化、開放化的特點，因此學校與家庭要加強聯系、密切溝通。學生家長的綜合素質不同，學生所處的教育環境也不盡相同，因此小學班主任與家長的合作、溝通有著重要的現實意義。小學班主任只有與家長進行有效的交流、溝通，才能真正形成家長與學習教育的合力，將學生的潛能充分激發出來，促進其生理、心理健康、和諧的成長。

參考文獻：

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