校企合作助力大學生創新創業

呂爽　羅二敏　王櫻琳

[摘 要]大學生就業難已經成為不容忽視的社會問題。“以創業促就業”已成為緩解大學生就業壓力的有效途徑。針對當代大學生創新創業能力培養模式這一問題，已有很多機構在做相關研究，通過對當代大學生創業想法、創業項目、創業意義等實際案例分析、問卷調查、活動比賽等諸多方面進行研究，全面分析了在校大學生創新創業能力教育中存在的問題，提出當代大學生創新創業能力教育培養模式的建議以及創新創業能力培養方案。該方案對當代大學生創新創業能力的教育培養具有針對性、可操作性、指導性。

[關鍵詞]大學生；創新創業；能力培養；校企合作；新模式

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2015.15.138

企業將與高校進行無縫對接，共同探索研究構建人才共育、學操共行、專設共培、合作共贏的緊密型創新創業能力培養新模式，真正做到“產、學、研”相結合。校企合作培養大學生創新創業能力，增強大學生創新創業能力，讓學生做到從學校到社會無障礙進入，做到從學習中創業，從創業中學習，將實行“3+1”創新創業能力培養模式。

1 創新體制——產學研緊密結合

以市場為主導、以企業為指導、以學生為主體、以高校為依托的“產、學、研”緊密結合的創新創業能力培養新模式。

一是建立校企合作的組織機構。在高校建立大學生創新創業服務中心，企業和高校相關人員組成服務中心管理人員，負責服務中心日常的運行管理、協調企業與學校之間的合作事宜，服務中心成立標志著校企共同在推動大學生創業道路上邁出了重要一步，也是校企聯合發揮各自優勢為引領大學生就業打造的一種新型創業模式。服務中心將立足大學校園，背靠優勢企業，擁有專家指導，面向廣闊市場的自身優勢，廣泛組織開展各類項目策劃、項目路演、項目輔導等“一站式”創業服務，通過搭建創新創業服務平臺，拓寬創新創業渠道，加大宣傳推廣力度，為大學生提供創新創業環境和選擇的機會。積極幫助解決大學生創新創業過程中遇到的難題，發揮好導向作用，力求促進更多大學生走向創新創業行列。

二是構建“產、學、研”三位一體化的運行體制。企業將為高校提供設備、資金、場地和學生實習、就業等便利條件；高校利用師資、科研、人才等和企業進行合作，開展人才培養、創新創業教育和技術服務。以學生為主導、以行業為指導、以企業為主體、以高校為依托的“產、學、研”緊密結合一體化發展，為大學生創新創業提供良好優質的服務。

2 創業教育——專業化實操模式

企業將在高校開設《創新創業基礎》與《創業實踐面對面》兩門創業課程，列入教學計劃，課程主要包括創新思想開發、創業項目研討、虛擬商戰、創新創業實踐等內容，以企業人員講解教授創新創業知識，以培養創新創業意識、創新創業精神和創新創業通用能力為核心，面向全體學生開課，重點進行創業核心能力培訓，提高大學生創新創業能力。

大力開展大學生創新創業訓練計劃項目，鼓勵學生在企業導師指導下進行專業探索，開展技術研究、創新發明、創業訓練，培養學生從事技術研究和創業實踐的基本素質和能力。企業將整合社會資源用于高校創新創業教育和大學生自主創新創業工作中，在有濃厚創新創業興趣且有創新創業潛力的學生中，選拔出一定數量的學生，全面培養創新創業理論知識和創新創業管理技能。努力營造濃厚的創新創業氛圍，充分發揮“產學研一體化”對廣大學生思想創新和科技創新的引領作用，組織開展各類大學生創新創業計劃競賽，為學生創新創業實踐搭建平臺。企業也會和學生組織共同開展“大學生創新創業沙龍”、“創新創業論壇”、“創業路上背靠背”等多種形式活動，分享創業經歷與實踐成果。

大學生創新創業服務中心也將認真組織好不同規模、不同模式的創新、創業教育活動，推動創新、創業教育和大學生自主創業指導、服務工作更為廣泛地開展起來。

3 創業實踐——模擬化創業形式

企業與高校共建大學生創新創業實驗室，促進大學生開展創新創業研究和實踐活動，建設“校園人才培養模式創新實踐實驗區”，面向高校學生開放。通過高校與企業資源搭建校園創新創業實踐環境，為學生提供校園創新創業實踐以及與企業家交流的平臺，實現大學生創新精神與創業技能培育、創新創業型人才培養、產學研合作與創新創業項目實踐三位一體的目標。進一步加強創業教育實訓平臺建設，通過模擬現實的企業競爭環境，培育學生的創業思維能力和企業經營能力。

為了加強大學生創新創業實踐經驗，培養學生的創新創業能力，以校內外創業基地為載體，大學生創新創業服務中心組織學生參加創新創業實踐，開展創新創業實踐活動。創新創業教育是一門實踐性很強的學科教育，培養學生的創新創業意識和技能，必須通過一系列的體驗或實踐活動，養成學生創新創業的心理。大學生創新創業服務中心還將在高校中組織大學生創新創業大賽，選取一些優秀的團隊進駐“校園人才培養模式創新實踐實驗區”和“大學生創新創業孵化器”，通過開展大學生創新創業大賽，共同扶持與培養創新型、創業型人才，從而更好地帶動高校大學生的創新創業風氣，進一步激發在校大學生進行創新創業的熱情，讓更多大學生參與到創新創業的隊伍中來，引導青年人通過創新創業實現夢想、成就自我。

在“校園人才培養模式創新實踐實驗區”中學生可以提出項目申請，項目方案經審核通過后，學生可以根據實際情況進行創業。大學生創新創業服務中心對進入“校園人才培養模式創新實踐實驗區”的學生，進行創新創業項目的孵化，對項目進行跟蹤、輔導、扶持、培養。通過創新創業服務中心的輔導，使更多的創新創業項目走上正軌，更快的正規化運行。

4 創業基地——大學生創新創業孵化器

大學生創新創業孵化器緊密圍繞“創業孵化與創業扶持”為目標，具有創新創業培訓、創新創業孵化、項目情況跟蹤等功能，還包括公司注冊、稅務登記、人力資源管理培訓、項目申報、資金資助申報等，為在校大學生和畢業生提供創新創業機會和實踐實驗平臺，并組建企業導師團，對入住孵化器的創新創業團隊進行專業的指導、培訓，同時籌集大學生創新創業基金，支持大學生創新創業活動。

大學生創新創業孵化器會建立大學生創新創業項目庫，對在一些國家級、省級、市級等各類高水平創新創業比賽中獲獎或操作性強的學生創業項目積極進行引導、落地。提供資金和場地支持，幫助市場推廣，扶持學生成功創業。大學生創新創業孵化器在未來的發展當中，將承擔大學生創新創業的實踐平臺作用，將成為校企合作、共謀發展的橋梁紐帶。

校企合作助力大學生創新創業是培養提高大學生創新創業能力的新模式，校企合作的順利實施，可以實現學校、企業、學生三贏。大學生創新創業類人才培養以校企合作為途徑，具有更強的可操作性和長效性，有利于將創新創業教育和學校創新創業人才培養工作統一起來，讓學生自己選擇創新創業自主權，實現擇業和創業、專業和創業友好對接，實現大學生創新創業企業發展的規范化、長效化、品牌化。

參考文獻：

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