淺談中職汽修教學中汽車轉向系統的教學

張小莉

摘 要：在市場經濟環境下，我國汽車行業得到了非常迅速的發展，進而帶動了汽車維修專業的發展。由于汽車設計過程中采用了各種先進的技術和設備，對維修技術和水平的要求也越來越高。這就要求中職院校在人才培養過程中要不斷進行創新和改革，解決教學質量較差的問題，為汽車維修培養優秀的畢業生。

關鍵詞：中職院校；汽車維修教學；轉向系統

汽車轉向系統是汽車維修和檢測中的主要內容，也是汽修專業學生必須要掌握的一項操作技能。

一、汽車轉向系統教學的現狀

汽車轉向系統是一門理論和實踐結合性非常強的課程，也是中職汽修專業的一門專業課程。通過對學生知識結構的考察，發現學生對轉向系統結構和工作原理的學習興趣不高，加上教師采用的教學方法不當，導致學生對轉向系統的維修技能較低，不能適應轉向系統故障診斷和維修的要求。另外中職類院校的學生知識水平較低，他們對理論知識的理解能力受到的限制較多，在汽車轉向系統學習過程中的積極性和主動性較低，特別是在理論知識的學習過程中，他們感到非常枯燥，學習的積極性不高，導致中職院校汽車維修專業的教學質量較差。

二、提高轉向系統教學質量的措施

1.設置合理的教學內容

轉向系統是汽車運行的主要系統之一，對汽車的操作穩定性和乘坐舒適性具有較大的影響。隨著科技的不斷發展，汽車轉向系統也由傳統的機械和液壓轉向系統發展到現在先進的電控液壓和繼電子控制技術。采用電子控制方式，能夠實現汽車燃油性能的改善，同時提高汽車的行駛安全性和經濟性，是現階段汽車發展的主要方向。所以中職類汽車專業在教學過程中要不斷更新其教學觀念和教學內容，使其能夠緊隨市場的變化而變化。

第一，應該在課程中增加電動轉向系統知識在知識體系中所占的比重?，F階段汽車配備了兩種轉向方式，一種是電動方式，一種是機械式。一般情況下，汽車的轉向通過電動方式進行精確控制，但是當電動轉向控制失靈后，司機仍然能夠通過機械轉向系統完成對汽車轉向功能的操作。所以教學過程中要及時向學生傳輸電動轉向的相關知識，以滿足其工作的需求。

第二，還要不斷加強對教師技能的培訓，使教師掌握先進的電控轉向系統的維修方法。

2.采用有效的教學方法

教學方法的選擇是否合理直接關系到教師教學質量的提高，傳統情況下，教師掌握著整個課堂教學內容和教學進度，教學過程中沒有充分考慮學生的接受能力，教學效果較差。新的汽車轉向系統的教學過程中，教師要盡可能采用比較先進的教學方法，如，一體化教學方法和項目教學法，同時結合多媒體技術進行課堂內容的教學。

一體化教學法和項目教學法注重教學過程中理論和實際的結合，對教師理論知識和操作技能的要求都比較高。這兩種教學方法強調做中學和做中教，在提高學生理論知識能力的同時，實現了對學生動手操作能力的培養。同時這兩種教學方法在教學過程中要求學生以小組形式獨立分析問題和解決問題，培養了學生分析問題和解決問題的能力。多媒體教學方法是利用其強大的圖片和視頻播放功能，在講解過程中為學生播放相關零部件的圖片和維修視頻，給學生以直觀的印象。

3.構建合理的教學體系

首先，要構建合理的知識教學順序，按照汽車轉向系統維修的順序進行課程的設置，且教學過程中盡量采用理論和實踐相結合的教學方法，避免出現理論學習完成之后再進行操作。

其次，要編寫合適的教材，教材是教師上課時的主要依據，也是教學過程中的主要教學內容?，F階段中職院校中使用的教材都是很久以前使用的教材，其內容比較陳舊，不能跟上時代發展的步伐，所以中職類汽車專業要組織優秀的教師進行課程教材的開發，根據本學校學生的教學特點和教學目標，編寫適合中職類專業學生的教材。

最后，中職類院?？杉訌姼嚲S修企業之間的合作，采用維修企業中真實的教學案例進行課堂內容的教學，讓學生能夠提前接觸到社會實際的維修內容和技術，減少其畢業后在企業的適應時間。

隨著我國經濟實力的不斷增強，汽車已經走進普通百姓的生活，數量得到了成倍的增長，同時也帶動了汽車維修行業的快速發展。社會上對汽車維修技工的需求量非常大，這對中職院校來說既是機遇，也是挑戰。因此中職院校必須不斷改革其課程結構和體系，采用各種先進的教學方法，不斷提高學生的維修技能和知識水平，使其能夠快速適應企業發展的需要。

參考文獻：

[1]胡愛軍，呂寶占.汽車轉向系統發展趨勢[J].拖拉機與農用運輸車，2011（01）.

[2]陳高路.中職汽車運用與維修專業基于工作過程系統化的教學改革[J].職業技術教育，2008（05）.

（作者單位：江蘇省如皋第一中等專業學校）