如何利用信息化技術提升初中語文教學效率

王金萍

【摘要】隨著社會科技的不斷發展，信息技術的發展也極為迅速，而且，信息技術也被廣泛的應用到教學中，是當前教學中不可缺少的重要輔助教學工具，對激發學生的學習興趣、培養學生的學習熱情以及提升教學效率有著極大的作用，從當前教學的發展趨勢上來看，信息化技術也將更加深入的應用到教學中，為教學事業的發展做出巨大的貢獻。

【關鍵詞】信息化技術 初中語文 教學效率 主體性

前言

語文作為初中教學的重要科目，在教學改革不斷進行的過程中，對初中語文教學也提出了更高的要求，不僅要求學生掌握相關的課本內容，更重視對學生語文素養以及學習興趣的培養，這樣才能為學生未來的學習和發展打下夯實的基礎，對此，本文主要對如何利用信息化技術來提升初中語文教學效率進行了相關方面的分析和探討。

1 信息化技術在初中語文教學中運用的作用分析

1.1 更有利于學生對知識的理解

在以往初中語文教學中，很多知識僅僅依靠教師的講解很難讓學生對其有著正確的理解，而為了應付考試，也不得不采用死記硬背的方式，其教學效率不高[1]。而信息化技術可以利用其自有的優勢來充分發揮出輔助教學的作用，這樣才更有利于學生對知識的學習和理解，不僅能夠有效的提升初中語文教學效率，更為學生未來的學習和發展奠定基礎。

1.2 更有利于學生主體性的發揮

傳統初中語文教學主要以教師為主體的講授教學模式，學生學習非常被動，思維也將受到一定的限制，這也是新課程改革以來初中語文教學中所面臨的最大難題[2]。而在信息化技術的應用下，主要利用信息化技術為學生營造一個良好的學習環境，并以學生為主進行教學，充分發揮出學生學習的主體性，在整個教學過程中，教師也將從傳統的主導者轉變成引導者，為學生的學習指引方向，更有利于學生養成自主學習、自主探索的良好學習習慣。

2 如何利用信息化技術來提升初中語文的教學效率

2.1 利用信息化技術豐富初中語文教學手段

對于初中語文教學來說，以往主要采用的是傳統的教學方法，并且，主要以教師講、學生聽為主，學生的學習過于被動，而且學習興趣也不高，對初中語文的教學效率造成直接的影響[3]。在信息化技術快速發展的過程中，可以充分將信息化技術應用到初中語文教學中，并利用先進的信息化技術來豐富初中語文教學手段，可以有效的打破傳統單一的教學方法，避免將豐富多彩的語文教學變成枯燥乏味的教學科目。例如，通過信息化技術的運用，可以將文字、語言、聲音、畫面等相關因素進行全面的整合，并利用多媒體呈現在學生面前，將初中語文最美的姿態展現給學生，活躍初中語文課堂教學氣氛，更有利于激發學生的學習興趣，同時對喚起學生對初中語文的探知欲望也有著極大的作用，而且，在信息化技術的應用下，也能夠讓學生有種身臨其境的感覺，更有助于學生對知識的學習和理解，從而有效的提升初中語文的教學效率。

2.2 利用信息化技術設置教學情境

在新課程改革背景下，對初中語文教學質量也提出了更高的要求，而要達到這樣的教學要求，僅僅依靠傳統的教學手段很難達到目的，而且，傳統語文課堂的枯燥、乏味也將給學生的學習興趣造成極大的影響[4]。而在信息化技術的應用下，能夠根據初中語文教學的實際情況設計相應的教學情境，不僅可以運用豐富的信息化技術來營造一個良好的初中語文教學課堂，同時對激發學生的學習興趣也有著極大的作用。例如，在初中語文閱讀教學中，可以通過課文內容來設置相應的教學情境，如果條件允許的話，教師可以通過制作幻燈片課件的形式表達，對吸引學生的注意力以及培養學生的學習熱情有著極大的作用，而且，在信息化技術的應用下，對提升課堂的教學效果也有著一定的作用。另外，在利用信息化技術設置教學情境的過程中，教師需要與實際的課堂教學內容進行配比，同時，還需要將信息化技術作為支持，并及時對信息化技術進行更新，這樣才能確保初中語文課堂教學效率的提高，而且，在此過程中，也需要教師掌握一定的信息化技術，這樣才能熟練的運用信息化技術來對學生展開教學，從而有效的提升初中語文的教學效率。

2.3 利用信息化技術優化學生的自學環節

以往在初中語文教學中，為了提升學生的學習效率，教師經常要求學生自學，通過自己探索和學習來完成相關的學習任務，對學生未來的學習和發展都有著一定的益處。然而，在對學生自學的調查中卻發現，學生自學的語文知識中存在很多重復的知識，而且，其中也含有一定的糟粕，這不僅會耽誤到學生的學習時間，同時也會影響到學生的學習效率。而在信息化技術的應用之下，通過豐富的網絡資源，讓學生自由的汲取知識、提升內涵，而且，信息化技術作為輔助教學的重要手段，可以為學生提供更廣袤的學習空間，并根據學生的愛好和需求來提供相應的知識，充分做到去其糟粕取其精華，從而有效的對學生的自學進行優化。另外，學生在自學的過程中，也可以根據自身的能力以及特點，來確定學習步調和學習的目的，可以將其簡單的比喻成“自助餐”，在知識的海洋中尋找自己感興趣的知識，有助于提升學生的語文素養，當然，在這個過程中，教師也應充分發揮出引導者的作用，不斷的對學生進行正確的引導，避免學生在自學的過程中出現偏差而影響到自學的效率，從而有效的提升初中語文教學效率，促進學生語文學習上更大的進步。

總結

綜上所述，在新課程改革以來，對初中語文教學也提出了更高的要求，尤其是對語文教學的認知也發生了極大的轉變，更注重學生學習興趣、學習熱情的培養，通過信息化技術的運用，對提升初中語文教學效率以及培養學生的學習興趣有著極大的作用，而且，信息化技術也將成為未來教學發展中不可缺少的重要組成部分。

【參考文獻】

[1]劉剛. 從現代信息技術給教學帶來的變化談教師角色的轉變[J]. 教育探索. 2013（02）

[2]熊敏娟，周偉，胡文軍. 多媒體技術在教學中的應用及優化[J]. 衛生職業教育. 2014（07）

[3]李細民. 實現信息技術與學科課程的整合，促進教學改革[J]. 廈門教育學院學報. 2013（02）

[4]趙鳳飛，吳長江. 現代信息技術是學校跨越式發展的“催化劑”[J]. 全球教育展望. 2014（11）