淺談提高中職“計算機組裝與維護”課程的教學方法

苗雪麗

摘 要：在我國的職業教育體系中，中職教育是其中的主要組成部分。在中職院校中，計算機及應用專業的主要課程是“計算機組裝與維護”，本文通過對這門專業的現狀來進行分析，對其中所存在的問題進行探討，為其提出一些教學中的建議，使其問題得以解決。

關鍵詞：中職教學；計算機組裝與維護；教學策略

1.“計算機組裝與維護”教學的現狀

隨著計算機系統的不斷發展，其硬件設施更新換代的速度非常之快。但是在中職關于“計算機組裝與維修”的教材中，因為其發行速度相較于計算機時代的發展速度來說處于落后狀態，所以當教材發到學生手中時已經失去了其價值，可能還會讓學生無法清楚地了解到計算機目前所處的位置，這會讓學生在對計算機的觀念和認知上產生誤導。同時教師在進行實際教學時采用的喂養式教學方法是不可取的，這會使學生失去其自我獨立思考的能力，所以，在“計算機組裝與維護”這門充滿趣味的課程中，這樣的教學方法也會使學生失去想要學習的欲望。由于這門課程所注重的是實踐操作，在理論方面可以稍微放松些。但是很多中職學校在“計算機組裝與維護”的課程中并沒有設立專門的實驗室，有些設立的實驗室里所需要的設備也都是被社會淘汰的，無法跟上革新的步伐，這就使學生無法掌握最有用的知識及技能，所學所用都與社會脫軌。

2.提高中職“計算機組裝與維護”教學的方法

（1）充分利用多媒體技術，激發學生的學習興趣。在所有的學習中，興趣才是讓學生激發學習動力的最好導師。所以在教學過程中，教師要利用各種有效的教學方式來激發學生的學習興趣，這樣才能使教學的質量得到提高，這在“計算機組裝與維護”課程中也是必不可少的。隨著信息化時代的不斷發展，現代多媒體技術在教學中的作用也非常的明顯，所以在中職“計算機組裝與維護”課程中，也可以多借助其來幫助學生更加直觀地去對其知識體系進行理解，這些聲音動畫能夠引起學生的興趣，從而讓學生對這門課程充滿興趣，以此來激發學生的積極性及學習的主動性，這樣才能使教學的效果得到提高。

（2）改變傳統的教學模式。中職學校中，“計算機組裝與維護”課程是非常具有實踐性的，教學中主要是以動手操作為主，教師課堂講授知識為輔助。由于計算機硬件的更換速度也非常快，所以許多中職學校中的教學器材是無法與社會中的主流配置進行比較的，這就使教學內容無法跟上時代的步伐，也無法得到有效的變更。因此，這就需要中職學校對“計算機組裝與維護”課程進行不斷的探索，將原本的教學模式進行改變。與此同時，每個中職學校也要根據自身的情況來對教材進行撰寫，要使每學期的教材都是最新的，不能因為偷懶而不去更新教材，只有這樣才能使教材保持與計算機同步發展。教師在制訂教學計劃時也要對學生的需求進行了解，這樣才能最大限度地提升學生的各項能力。

（3）逐步建立與完善考核體系。在中職學校中，對“計算機組裝與維護”課程進行評價時，往往更重視學生的理論知識，而學生的實踐能力的考核卻沒有得到重視，這就使學生在學習過程中為了能夠得到更高的評分，只注重理論的學習，而忽視了實踐操作能力的培養。所以，在教學的改革中，中職學校要以實踐為主要的教學目標，讓理論來輔助教學，這樣才能發揮出它應有的作用。同時，由于計算機硬件的更新速度非常快，所以在理論考核中要對考核的內容進行更新，這就需要教師對計算機的發展時刻進行關注，還要對網絡中的一些新的知識及內容進行了解，將其有價值的部分傳授給學生，要將傳統的單一理論考試拋棄，這樣才能在提高學生動手能力的同時還使學生具備相應的理論基礎。

（4）設障置疑，積累維護經驗的教學法。隨著計算機技術及硬件設備的不斷發展，其維護非常重要。在實踐課程中，為了讓學生能夠積累到各種不同的維護經驗，教師可以事先對實驗室的計算機設置各種不同的故障，然后讓學生分組進行討論，排查其問題的所在，并通過所學的知識進行解決，這就使學生在實踐課程中不斷地積累經驗，為以后步入社會奠定基礎。隨著學習的深入，學生在掌握一定的知識經驗后，教師可以將其分成幾個維護小組，輪流參與學校機房的管理維護，讓學生能夠真正地參與到實際的維護工作中去，這樣實地操作能夠讓學生的能力得到非常大的提高，這與課堂、實驗室是存在很大的區別的。

隨著社會現代化技術的發展，計算機已經成為了人們日常生活工作中必不可少的存在，所以，學好“計算機組裝與維護”這門課程就顯得非常的重要，教師要把握好教學內容的更新速度，與計算機的更新速度保持同步狀態，這樣才能讓學生所學所用滿足社會中計算機組裝與維護的需求。

參考文獻：

[1]戚柏江.中職計算機組裝與維護課程教學探索[J].職業，2014（27）.

[2]何春文.中職計算機組裝與維護教學策略分析[J].計算機光盤軟件與應用，2012（03）.

（作者單位：內蒙古自治區呼倫貝爾市海拉爾區第一職業學校）