音樂教育對學生職業能力培養的影響及提升途徑

曾菲

摘要：音樂教育不僅能讓學生獲取音樂專業知識，還應該注重培養學生職業能力，讓他們更好適應教學工作需要，為走上工作崗位做好準備。文章探討分析音樂教育對學生職業能力培養的影響，并從職業道德、心理素質、教學能力、專業技能等方面入手，提出學生職業能力培養對策，希望能為實際工作提供參考。

關鍵詞：音樂教育 職業能力 職業道德 教學技能

音樂教育不僅能陶冶學生情操，培養學生的內涵和氣質，讓學生掌握扎實的音樂理論知識。還能為音樂教育培養專業人才，讓他們以后更好地從事教育教學工作。為此，教學中在注重提高學生專業技能的同時，還要提高學生的職業能力，促進學生綜合素養提升，為他們以后更好從事音樂教育教學奠定基礎。

一、音樂教育對學生職業能力培養的影響

音樂教育不僅可以提高學生專業基礎知識水平，豐富學生理論知識，對提高學生職業能力也具有積極作用，主要影響體現在以下方面。

（一）對職業道德的影響。音樂教學除了讓學生掌握專業知識之外，還要注重職業道德教育，提高任課老師的思想覺悟，規范學生日常行為。讓學生養成愛崗敬業、勤勞奉獻精神，達到有效滿足工作需要的目的，更好在自己的工作崗位努力奉獻。

（二）對心理素質的影響。學生在學習中應該注重培養良好的心理素質，從而更好開展學習，以便從事教學時能加強對學生的指導。而音樂教育不僅能陶冶學生情操，還能促進學生更好開展學習，在學習中形成良好的心理素質。例如，通過舞臺表演和即興表演，能培養學生良好的適應心理和組織表達能力，這對以后從事教學工作具有積極作用。

（三）對教學能力的影響。音樂教育中多為學生提供舞臺表演機會，讓學生更好開展教學和學習，提高課堂組織能力，增加對教學的適應性，讓學生更好組織課堂活動，熟練掌握教學技能，推動教學工作順利進行。

（四）對專業技能的影響。通過音樂教學，讓學生掌握扎實的音樂基礎知識，加深對相關理論的學習，從而更好開展教學和學習，這對學生今后從事教學活動具有積極作用。

二、學生職業能力培養的提升途徑

為有效提高學生的職業技能，結合音樂教育教學工作，筆者認為可以從以下方面采取有效對策。

（一）職業道德的培養。落實教育教學方針，注重提高學生綜合素質，提高其業務技能和工作能力，養成良好的習慣和工作作風，樂于奉獻，熱愛教學。重視馬克思主義理論和職業道德教育，幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀，對學生開展規范、系統、全面的職業道德教育。完善教學管理辦法，構建健全的管理體制，有步驟、有計劃的對學生開展職業道德教育，培養學生勤奮守紀、遵守紀律的習慣和作風。注重職業道德教育，讓學生養成愛崗敬業、勤勞奉獻的作風和工作態度，增強學生敬業、創業精神。通過心理咨詢、優秀畢業生講座、職業生涯規劃等活動形式，發揮對學生的感化和熏陶作用，促進學生職業道德素養不斷提升。

（二）心理素質的培養。將理論學習和實踐結合起來，培養學生良好的心理素質。學校應該開設心理教育教學課程，加強學生心理健康教育，積極進行正面宣傳和引導，提高學生的毅力和抗挫折能力，注重對學生的心理輔導和培訓，增強學生的心理健康程度。在現代競爭社會當中，還要注重訓練學生堅強的毅力，有針對性的加強引導和訓練，將心理咨詢、心理健康教育、實踐鍛煉結合起來，消除學生存在的焦慮、抑郁等情緒，讓學生更好迎接挑戰，提高抗挫折能力，并增強自信，在競爭中占據有利地位。

（三）教學能力的培養。注重從多個方面入手，增強學生的教學能力，讓他們更好適應教育教學工作的需要，為以后更好從事自己的工作奠定基礎。調整和優化人才培養方案，結合教學目標和人才培養需要，注重音樂教育基本理論、基礎知識、實踐技能教育，重視對學生的職業技能和基本技能訓練，讓學生更好適應將來工作需要。提高學生的課堂組織能力，更新教學觀念，創新教學方式方法，多給學生以實踐和鍛煉機會，讓他們更好從事自己的工作。為整個社會培養更多優秀、合格的任課老師，堅持夠用、適用、會用原則，傳授和掌握教學技能，有效開展課堂教學，讓學生更好適應音樂教學和學習需要。

（四）專業技能的培養。不斷增強音樂專業知識教育，豐富學生的音樂理論，讓他們更好適應將來工作需要，促進專業技能不斷提升，為以后從事教學奠定基礎。學生不僅要掌握音樂基礎理論，還要提高音樂表演技能，增強實踐能力。并掌握美術、舞蹈、鋼琴彈奏技能等，善于組織課外活動，在實踐活動中加強鍛煉，不斷提高和完善自己。培養和訓練學生的動手、動口、動腦能力，在活動中完善和鍛煉自己，不斷提升自己的實踐技能，促進綜合素質提高。

三、結語

音樂教育工作中，不僅要讓學生掌握音樂專業知識，還要注重培養學生的職業技能。讓他們不僅具有扎實的專業功底，還為以后更好開展自己的工作奠定基礎，促進自身職業技能提高，更好適應將來工作的需要。

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