初中數學問題解決中學生自我監控能力的培養

周紅英

摘 要：隨著我國教育改革的不斷深入，教學的有效性已成為當前教育教學重點。初中數學作為我國素質教育中的一部分，對我國當代初中學生的邏輯思維能力、應用能力、想象力等方面有著重要的作用。本文就初中數學問題解決中學生自我監控能力的培養進行了相關的分析。

關鍵詞：初中數學；問題接解決；自我監控能力；培養

數學作為一門應用性很強的學科，在我國當前初中教學過程中，其教學要講究應用性原則，以培養學生邏輯思維能力、動手能力、自主能力為主要方向，促進學生全面的發展。近年來，我國對教育事業越來越重視，傳統的教學方式已經不能滿足當代社會發展對人才需求的需要了。數學是我國素質教育中的重要組成部分，傳統的教學方法不僅不能有效地保障教學質量，同時還制約著當代學生的發展。我國社會競爭已經演變為科技與人才的競爭，而教學質量的好壞直接影響到了我國當代人才培養。自我監控能力是當代高素質人才所必須具備的一種能力，在我國中學數學問題解決中，培養學生的自我監控能力不僅有助于提高數學學習的質量和效率，同時還有利于促進學生全方面的成長。

一、初中數學問題解決中培養自我監控能力的重要性

初中數學作為我國素質教育中的重要組成部分，數學對培養當代學生的邏輯思維能力、動手能力等方面有著重要的作用。在我國當前初中數學教學中，數學是一門邏輯性強、實用性強的學科，在數學問題解決中，問題解決質量的高低與學生的自控能力有著密切的關聯。初中是我國素質教育的基礎階段，也是當代初中學生發展、成長的最佳階段，受傳統教育觀念的影響，許多教師采用的是一味的知識灌輸的教育模式，也就是老師講、學生聽，長時間下去，學生在這種教育方式下就會形成依賴心理，進而碰到問題就等老師來講、等老師來解決。而在當代社會發展形勢下，社會對復合型、全面型的人才需求正在不斷加大，而自我監控能力作為當代高素質人才的重要體現之一，在我國初中數學問題解決中培養學生自我監控能力有助于培養學生自我管理能力，提高學生自我教育的能力，通過自我監控，還能培養學生獨立的性格，使其正確認識自己的地位，進而端正學生的學習態度，提高學生的學習水平，促進學生的發展[1]。

二、初中數學問題解決中學生自我監控能力培養的對策

1.加強學生自主管理的意識培養

初中數學問題解決中，問題的答案需要通過學生自己的努力去尋找，學生只有通過自己的探索才能加深印象，提高自己解決問題的能力。而在這一過程中，學生的自主管理意識非常重要?，F在各種數學習題輔助資料不斷增多，學生在碰到難題的時候，往往喜歡通過學習資料來尋找答案，這種方法是不可取的。自我管理能力是學生在自我教育活動中形成、發展和表現的，激發學生自我管理的動機、保護學生自我管理的愿望、培養學生自我管理的意識是非常重要的。老師提出問題，多名學生一起解決問題，描寫解題思路。讓學生脫離了對教材的依靠，通過自己的努力尋找出答案，不僅提高了學生自主的能力，同時還有助于保障教學質量。

2.營造和諧氛圍

在初中數學問題解決中，緊張、沉悶的學習環境不僅不利于學生自我監控能力的培養，同時還會加重學生的心理壓力，進而不利于數學教學工作的開展。為此，在初中問題解決中，營造一種和諧的學習氛圍有著積極的作用[2]。老師通過“聽證大會”的模式營造了一種活躍、和諧的氛圍，構建了和諧的師生關系，同時老師通過收集學生的意見也可以更好地進行教學，學生通過自主的發表意見和提問，增加了自己的膽識，提高了自身的表達能力，開闊了自己的解題思路。

3.注重自我監控能力方法的教導

在我國當前素質教育中，受傳統教學觀念的影響，教學采用的是“老師講、學生聽”的方法，這種方法很容易讓學生養成依賴性的心理，認為凡事有老師在，有問題老師會解決，進而不利于學生的成長。為此，在初中數學問題解決中，老師要讓學生樹立自我管理的目標，要教育學生懂得約束自己、控制自己，通過自我管理“戰勝自己”，用約束能力使自己走上正確的軌道。其次，老師要多開設活動，給學生創設自我教育的機會，讓學生參與進來，讓學生自己設計、組織班級活動，從而逐漸養成自我監控能力。

三、結語

自我監控能力作為當代高素質人才所必備的一種能力，主要體現在人的自我管理、自我控制，通過各種有效的途徑來約束自己，從而促進自身的成長。初中數學作為素質教育的一部分，對培養我國當代社會發展所需要的復合型、全面型人才有著重要作用。在初中數學問題解決中，培養學生的自我監控能力不僅能有助于提高數學教學質量和效率，同時還有助于提高學生的自我管理水平，為學生今后的發展打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]劉云浦.初中數學問題解決中學生自我監控能力的培養[D].石家莊：河北師范大學，2014.

[2]陳 雪.物理問題解決中學生自我監控能力的培養策略[J].考試周刊，2012（96）：138—139.

（作者單位：四川省涼山州甘洛縣甘洛中學校）