體育游戲在中職體育教學中的運用研究

張敏生

摘 要：近年來，中職學校越來越重視體育教學，體育游戲在體育教學中的應用更是得到了廣大師生的喜愛。體育游戲作為游戲的一個重要分支，可以調動學生參與體育活動的積極性，幫助學生擺脫枯燥無味的體育課程，同時又可以使學生得到全面健康發展。

關鍵詞：體育游戲；體育教學；應用

一、體育游戲的內涵和特點

體育游戲與傳統游戲不同，它源于傳統游戲，又區別于傳統游戲。體育游戲在體育教學中的有效應用，可以調動學生參與體育運動的熱情，增加體育運動的趣味性，使其更容易被學生接受，同時還可以在體育中加強學生的協作能力。

1.體育游戲具有明確的目的性

體育游戲是在中職學校體育教學中發展起來的，具有較為明確的目的性。有的是為了調動學生參與體育運動的積極性，減少傳統體育帶來的枯燥無味；有的是為了調節生活情趣，增添娛樂 性；有的是為了增強學生體力，提高學生身體素質。

2.體育游戲具有較強的教育性和競爭性

體育游戲是一項有組織、有紀律的集體活動，還有一定的情節和主題。在體育游戲中，增加一定的游戲規則，可以讓學生在參與的過程中，不僅享受到游戲帶給自己的樂趣，還可以在體育活動中增強自己的智力和體力。同時，在體育游戲的過程中，學生之間的相互合作、互幫互助，有助于培養學生的機智勇敢、團結友愛的精神。

3.體育游戲具有趣味性和綜合性

體育游戲最大的吸引點就是它的趣味性，在體育游戲中，學生可以輕松、自由、平等地參與進來，并在其中獲得樂趣。同時，體育游戲具有綜合性的特點，所有的體育項目都可以運用體育游戲的特點，將體育游戲作為體育教學的方法和手段，培養和提高學生的綜合能力。

4.體育游戲具有虛構和假想成分及非生產性

在體育游戲中，學生可以扮演各種不同的角色，這些角色可以與個人在現實生活中的角色毫無聯系。所謂游戲的非生產性，主要是指游戲是非功利的，它并不產生游戲本身目的以外的其他實用價值。正因為游戲的假想成分和非生產性的特點，在游戲之前，無需做更多系統訓練的準備。

二、體育游戲在體育教學中的運用和實施

體育游戲在中職學校體育教學中的有效運用，一方面可以增強體育教學的趣味性和靈活性，調動廣大師生參與體育運動的積極性；另一方面，可以在體育游戲中全面增強學生的智力和體力，達到強身健體、提高自身綜合素質的目的。體育游戲在體育教學中的運用應該強調體育游戲與體育教學的結合，遵循一定的開展流程，主要包括：做好準備工作、適時安排游戲教學、有序開展游戲。

1.做好準備工作

體育游戲在體育教學中的運用應該強調體育游戲與體育教學的結合，在體育教材的基礎上安排體育游戲環節，這就要求體育教師在課前做好準備工作。首先，體育教師要根據體育教材，編寫插入體育游戲的教學教案，并且有計劃地進行場地的布置和體育器材的準備工作；其次，體育教師要在課前制訂好相應的體育游戲的規則，使體育游戲有組織、有紀律地進行，而不是無規章地隨意活動。同時，體育教師還要考慮學生的身體素質，安排適宜強度的體育游 戲；最后，在體育游戲開始前，體育教師要進行明確的游戲規則的講解和示范，使學生在體育游戲過程中享受到樂趣的同時，提升協作能力和綜合素質。

2.適度安排游戲教學

體育游戲在中職學校體育教學中的作用是調動學生參與體育活動的積極性和增加體育課程的趣味性，幫助學生擺脫枯燥無味的體育課程。在體育教學中，應該適度安排游戲教學。一方面，安排適度的游戲教學，使學生有更大的興趣參與到體育運動中，享受體育游戲的樂趣；另一方面，過量的游戲教學可能使學生沉溺于游戲，而忘記參與體育游戲的真正目的。

3.有序開展體育游戲

體育教師應擔當體育游戲的策劃者和組織者，學生應該按照教師的指示參與到體育游戲中。在開展體育游戲的過程中，學生要根據游戲規則有組織地參與活動，教師在活動中要隨時關注學生的游戲動態，給予規則指示。同時，教師要善于觀察與調整游戲的活動量，如果發現運動負荷不足或過大時，應增減活動的緊張程度、比賽的次數，擴大或縮小場地，進行輪流活動和短時間的休息。

體育游戲是一種以身體練習為手段的身心鍛煉活動。作為一種積極有效的身體鍛煉手段，體育游戲具有良好的增強健康的效果。在中職學校的體育教學中，學生對游戲的興趣濃，將體育課內容編進游戲里，以游戲的方式開展學習、進行鍛煉，既能活躍課堂氣氛，提高學生的上課興趣，又能培養學生自覺鍛煉的習慣，收到良好的體育效果。

參考文獻：

[1]李 明.體育游戲在中職體育教學中的運用[J].科教文匯（下旬刊），2011（09）.

[2]鄭小鳳.淺談體育游戲在中職體育教學中的運用[J].時代教育，2013（22）：89.

（作者單位：河源理工學校）