談初中數學中多媒體教學手段的作用

鐘蹈

【摘要】 多媒體教學具有聲像圖文于一體的特點，它能創設教學情境，激發學生興趣，豐富課堂容量，突破重難點，充分調動學生的多種感官參與學習，因而深受廣大教師的青睞和學生的歡迎. 本文將對初中數學教學中多媒體教學的作用進行分析與探討.

【關鍵詞】 初中數學；多媒體；教學手段

初中數學教學中涵蓋了眾多的幾何與代數知識，無論是定理，公式，還是抽象的幾何圖形，都是比較枯燥的，因此在教學過程中教師通常會遇到不小的阻力. 那么，如何排除這些阻力，提高初中數學教學效率呢？筆者認為，運用多媒體教學可以創設教學情境，激發學生學習興趣，豐富課堂教學容量，突出重點，突破難點，大大地提高初中數學教學效率. 下面筆者就將具體分析一下運用多媒體對初中數學教學的作用.

一、運用多媒體創設教學情境

在數學教學中創設一定的教學情境，可以使學生在情境中感受到數學的作用，在所創設的情境中獲得快樂. 而目前的教學中，多媒體創設情境是教學情境創設的最佳手段，通過多媒體聲像圖文并茂的特點可以為數學教學創設逼真的、有趣的情境，通過外界事物的新穎性、獨特性來滿足學生的探究心理的需要而引起的. 同時借助多媒體的動態感知可以激發學生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲，使學生積極主動地參與學習. 比如，教學“小數的初步認識”的相關內容時，我創設了超市購物的情境. 利用多媒體播放出了一幅超市的畫面，然后是各種物品的標價簽：面包3.5元，礦泉水1.5元，火腿腸1.5元，洗衣粉11.8元，拖鞋10.9元……然后告訴學生他手中有10元錢，問學生都可以買哪些物品. 很快，學生便作出了選擇. 然后我又創設情境：“你拿了兩袋面包，兩根火腿腸，10元夠用嗎？剩余多少錢？”學生便埋頭計算，很快便告訴我夠用，剩余0元. 然后我又創設了一個情境：“你有7.5元錢，姐姐借給你3.5元，那么你都可以買哪些物品？可以買洗衣粉嗎？”學生經過計算，得出一共有11元，而洗衣粉是11.8元，大于11元，所以不可以買洗衣粉，而其他物品因為都小于10元，所以都可以購買. 這樣一來，學生在我創設的情境中更容易了解小數的內容，對于小數的加減也有了一定的認識.

二、運用多媒體激發學生的興趣

興趣是最好的老師，對于學習來說，只有具有一定的興趣，才能產生學習的積極性，產生持久的注意力，才能更好地學習初中數學. 而運用多媒體輔助教學，可以利用聲像圖文并茂的特點，在課件中加入一些圖片或者視頻，或者插入輕松的、美妙的音樂，利用這些課堂上吸引學生注意力的內容來調動學生的積極性，刺激學生產生學習興趣，改變其對數學教學的厭倦情緒和畏懼情緒，調動學生的情感，活躍課堂氣氛，調動學生的學習熱情，使興趣促進學習內容的掌握和學習能力的提高，加深學生對于初中數學教學的印象.

三、運用多媒體豐富課堂教學容量

初中數學所包含的內容十分繁雜，除了教材中的知識點，例題和練習題也很多，平時的教學中課堂容量也是比較大的，但是傳統的教學是黑板加粉筆，教師需要書寫的內容較多，在有限的45分鐘之內課堂容量勢必會減小. 而多媒體則可以很好地豐富初中數學教學內容，擴大課堂容量，為學生介紹更多的知識，使學生所學到的內容更為多樣化. 比如，對《圓的認識》設計采用了三個問題：首先是向學生提出圓的表達方式在生活中有哪幾種？等學生回答后，從計算機中調出圓的幾種圖形，讓學生集中精力觀看后，情緒高漲，思路開闊；在對圓的判別中，設計插入一個繪制的車輪圖像，使學生對圓的性質豁然醒悟；在對一堂課的歸納、小結時，采用網絡技巧及特寫處理，把本節課的主要內容思想和解題技巧以特寫方式歸于一張畫面上，并配上輕松的背景音樂，使同學能輕松愉快地掌握學習數學的重要方法.

四、運用多媒體突出重點，突破難點

重點和難點是初中數學教學中最關鍵的兩個教學環節，掌握了初中數學的重點與難點，便可以大大提升學習效率. 因此，在初中數學教學中，我們要多運用多媒體教學手段，對重點和難點予以突出呈現，對于學生可能無法理解的內容，我們要運用多媒體的直觀性、形象性來為學生呈現出重點與難點，使學生更容易理解. 如教學平移、旋轉、軸反射等幾何變換時，在電腦上動畫演示圖形變換比在黑板比畫易懂直觀得多. 幾何圖形的變換在數學教學中有著重要位置，通過圖形的變換，不僅可以激發學生的學習興趣，同時可以促進學生思考，鍛煉學生的思維.

當然，多媒體教學手段是一門比較高深的技術，其對于中小學甚至大學階段的教學都是具有重要作用的，其優勢不僅僅局限于我們上文中所論述的內容，還具有很多其他方面的優勢，希望廣大教師更多地挖掘多媒體教學手段的意義，充分運用多媒體輔助教學.

五、結 語

自從多媒體教學手段進入到中小學以來，教學變得具有趣味性、直觀性，也變得越來越高效. 信息技術為我們的教學提供了助力，我們所要做的，就是抓住信息技術的特點和優勢，根據所教內容和學生特點來制定詳細的教學計劃，科學設計教學課件，利用多姿多彩的課件來吸引學生，激發學生興趣，創設教學情境，豐富課堂容量，突破重難點，合理利用多媒體教學手段，發揮其優勢，使其更好地服務于我們的教學，提高我們的教學效率.

【參考文獻】

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