讓數學與生活巧妙融合

朱衛萍

【摘要】高中數學相比于中小學的數學難度系數增高，對于高中生來說，尤其是剛剛升級為高一的學生，這無疑是對高中的數學學習增加了難度，若高一數學沒有打好基礎，在以后將很難在數學成績上有所提高.因此，找到簡化高中數學難度的方法是很重要的.數學生活化教學是將抽象的數學知識更為生活化，數學與生活相結合，加強了對數學知識的理解力，提高了學生對數學知識學習的積極性，增強了學生解決生活中數學問題的能力.

【關鍵詞】高中數學;生活化;教學戰略

引 言

數學源自于生活，在我們的生活中處處可見數學知識的影子.生活中到處佇立著的建筑物，給了我們幾何的靈感;購物架上的價格標簽，給了我們計算的靈感.數學作為一門十分抽象化的學科，為了使學生更容易理解抽象的數學知識，為了提高學生對數學學習的積極性，也為了提高學生自主學習的能力，教師在教學過程中應當把數學與實際生活相結合.學生通過對實際生活中的熟悉感，把理論與實際相結合，建立起完整的數學學習體系，有效的提高了學生的數學成績.

一、高中數學生活化教學的意義

高中的數學相比中小學的數學難度系數大、更為抽象、不易理解，無形中增加了學生的學習與理解難度，給高中學生的學習增加了壓力，在較大的壓力下，學生容易產生厭學情緒，從而造成了一種偏科的情況，會對學生的學習及未來造成一定的影響.

二、高中數學生活化教學策略與路徑

高中數學生活化教學對提高學生的學習興趣與自主學習能力是十分重要的一項措施.如何使高中數學教學生活化，成為數學教師不斷探索的問題.根據所學的知識與實習所得的經驗，我提出幾條高中數學生活化教學的策略與路徑：創設生活情境，激發學生的學習興趣;有效利用教材，加強生活與教學相結合;借助多樣化教學手段實施數學生活化教學;應用生活實例培養學生解決數學問題的能力.

1.創設生活情境，激發學生的學習興趣

創設生活情境，利用學生對實際生活的熟悉感，激發學生的學習興趣.實際生活有許多的數學知識，例如：各種各樣的建筑物上有形狀不同的窗戶，學生們通過觀察窗戶的形狀，了解數學中的幾何知識，包括圖形的基本知識、直線間的關系、幾何問題的應用等.還有生活中的數字計算問題，同學們通過親身體驗，了解數學中的計算應用問題，包括利潤問題、利潤方案最優問題、加工零件問題、路程問題等.這些都是數學應用于實際中的問題的一部分，還有更多的數學知識體現在生活中.因此，在高中數學教學中創設生活情境，能有效的激發學生的學習興趣.

2.有效利用教材，加強生活與教學相結合

各門學科的教學中都離不開教材，教材作為一種知識媒介，通過文字與圖片將知識灌輸給學生，是教學生活中不可或缺的，要想在高中數學教學中將數學知識與實際生活相結合，有效的利用教材，是一條重要的措施與路徑.在數學教材中，每一節的知識學習都會有相應的例題與習題對知識進行練習與鞏固，通過對一些與實際生活聯系較強的例題與習題的講解，使數學知識更直觀化，有利于學生對知識的理解.

3.借助多樣化教學手段實施數學生活化教學

在以往的高中數學教學中，采用的是老式的教學方法，老師用粉筆在黑板上書寫傳授知識，學生在教室接受知識，這種傳統的教學手段無法提高學生的學習積極性，需要引進現代化教學手段.現代化教學手段多種多樣，借助多樣化的教學手段實施教學，有利于加強數學與實際生活想結合，提高學生學習數學的積極性.

4.應用生活實例培養學生解決數學問題的能力

數學源于生活，生活中包含各種數學知識，應用生活中的實例，通過對數學模型的直觀理解，能提高學生解決數學問題的能力.例如，在學習統計一節時，教師可以先在班上進行一些關于興趣的調查，之后在課上利用調查表，對學生的興趣進行統計，加深學生對統計的理解.多引用生活中的問題，可以使學生長生共鳴，激發學生參與到學習中的興趣，激發學生學習數學的積極性，同時也可應加強學生在實際生活中發現問題、解決問題的能力.教師應當在平時的教學中多采用生活中的實例，增強學生解決實際數學問題的能力，有效的提高數學成績.

結 語

數學來自于生活，生活包含數學，在高中數學教學中，把數學知識的教學與實際生活相聯系，能提高學生對數學知識的理解力，提高學生對數學學習的積極性，提高學生解決實際問題的能力，對提高學生的數學成績有著積極的意義.

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