小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新模式的運(yùn)用初探

鐘霞

【摘要】當(dāng)前，隨著教改的全面深入，小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)教學(xué)需要進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)活動(dòng)教學(xué)方法的創(chuàng)新，以確保通過(guò)多形式的教學(xué)模式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣與積極性，使其能夠在活動(dòng)教學(xué)中逐漸具備綜合能力素養(yǎng)，進(jìn)而為提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)小學(xué)生的全面成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。而在實(shí)際開(kāi)展活動(dòng)化課堂教學(xué)中，教師如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新模式的有效應(yīng)用，亟待解決。本文首先分析了創(chuàng)新小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中所應(yīng)用遵循的基本原則，其次為如何實(shí)現(xiàn)活動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新模式的有效應(yīng)用提出了對(duì)策，以供參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) 活動(dòng)教學(xué) 創(chuàng)新模式 運(yùn)用 探討

前言：所謂的活動(dòng)教學(xué)落實(shí)到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，指的是以豐富活動(dòng)教學(xué)手段的應(yīng)用來(lái)設(shè)置教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，通過(guò)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、唱、演等形式來(lái)組織教學(xué)，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣與積極性，以寓學(xué)于樂(lè)的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力與綜合素質(zhì)，并為提高該學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量與效率奠定基礎(chǔ)。隨著新課改的逐步深入，小學(xué)英語(yǔ)教師如何在活動(dòng)課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新活動(dòng)教學(xué)模式的應(yīng)用，以實(shí)現(xiàn)活動(dòng)課堂教學(xué)的作用，已成為當(dāng)前其所面臨的一大難題。

一、創(chuàng)新小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中所應(yīng)遵循的原則

在開(kāi)展活動(dòng)課堂教學(xué)、落實(shí)活動(dòng)教學(xué)方法的過(guò)程中，教師需要遵循如下幾點(diǎn)原則：第一，以學(xué)生為主體。教師要以教學(xué)大綱要求為基礎(chǔ)，充分考慮學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)，按照學(xué)生思維方式以及感興趣的方向來(lái)實(shí)現(xiàn)相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的組織與構(gòu)建，進(jìn)而才能夠?yàn)榧ぐl(fā)學(xué)生的興趣、確保學(xué)生主動(dòng)參與到其中提供保障。第二，要具有實(shí)踐性。活動(dòng)課堂中需要通過(guò)學(xué)生的參與體驗(yàn)來(lái)構(gòu)建出開(kāi)放式的課堂教學(xué)模式，而英語(yǔ)教學(xué)的根本目的要為了確保學(xué)生具備一定的英語(yǔ)溝通與應(yīng)用能力，所以需要確保活動(dòng)課堂具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。第三，要兼顧知識(shí)性與趣味性、豐富性與深刻性。在實(shí)際組織教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中，趣味性教學(xué)方法迎合了小學(xué)生的需求特點(diǎn)，因此，在傳授知識(shí)的同時(shí)融入趣味性，能夠?yàn)樘嵘虒W(xué)的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)；同時(shí)在豐富活動(dòng)題材的同時(shí)，要注重知識(shí)的遞進(jìn)性與層次性，逐漸深化知識(shí)內(nèi)涵。第四，要實(shí)現(xiàn)全員參與。活動(dòng)教學(xué)所強(qiáng)調(diào)的是要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，使其參與到課堂教學(xué)中，以自身主體地位的發(fā)揮來(lái)促使學(xué)生在寓學(xué)于樂(lè)的教學(xué)環(huán)境中掌握知識(shí)、提升英語(yǔ)應(yīng)用能力。

二、實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新模式有效應(yīng)用的對(duì)策

當(dāng)前，在素質(zhì)教育全面深入的背景下，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師逐漸實(shí)現(xiàn)了教學(xué)理念的更新，在創(chuàng)建活動(dòng)課堂的過(guò)程中，積極的將游戲教學(xué)法等進(jìn)行了應(yīng)用，但是，由于對(duì)活動(dòng)教學(xué)的內(nèi)涵尚未實(shí)現(xiàn)深刻的理解，致使這一活動(dòng)課堂的搭建與自身實(shí)際作用相偏離，課堂教學(xué)效率有待提升。因此，在實(shí)際應(yīng)用活動(dòng)教學(xué)法的過(guò)程中，教師需要著重注意如下幾點(diǎn)：

（一）以常規(guī)教學(xué)活動(dòng)為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生興趣與主觀積極性的激發(fā)

在英語(yǔ)活動(dòng)課堂的搭建中，常規(guī)活動(dòng)內(nèi)容在某種程度上能夠最快的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到參與狀態(tài)中，進(jìn)而通過(guò)對(duì)其興趣與主觀積極性的激發(fā)來(lái)確保學(xué)生能夠更好的掌握英語(yǔ)知識(shí)、具備英語(yǔ)口語(yǔ)能力。所謂興趣是最好的老師，對(duì)小學(xué)生階段的學(xué)生的來(lái)講，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)更為重要，因其在這一成長(zhǎng)階段中身心尚未發(fā)育成熟，自控能力較差、注意力不集中，對(duì)于英語(yǔ)這一非母語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的接受能力偏低，容易產(chǎn)生厭煩的情緒，而以簡(jiǎn)單的常規(guī)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，能夠在教學(xué)開(kāi)始之前帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，使其能夠以活躍的思維與精神狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)之中。比如：在教師進(jìn)入教師后，通過(guò)常規(guī)性的師生問(wèn)候語(yǔ)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生進(jìn)入到說(shuō)英語(yǔ)的狀態(tài)中；或者是通過(guò)英文歌曲的合唱來(lái)營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，在此過(guò)程中，教師要確保合唱的英文歌曲要具備明顯的押韻、簡(jiǎn)單且活潑的曲調(diào)，同時(shí)與所學(xué)的單詞知識(shí)相連接，進(jìn)而為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情并實(shí)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的溫故奠定基礎(chǔ)。

（二）實(shí)現(xiàn)趣味性游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)并積極的打造主題活動(dòng)模式

首先，在趣味性游戲活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)上。要想確保游戲教學(xué)方法與內(nèi)容能夠滿足活動(dòng)教學(xué)模式創(chuàng)新的要求，就需要教師要將趣味性與知識(shí)性相連接，確保學(xué)生在動(dòng)起來(lái)的時(shí)候能夠張口說(shuō)英語(yǔ)，并掌握相關(guān)的單詞知識(shí)。比如：教師可以以所學(xué)過(guò)的動(dòng)詞jump/run/pull/push等來(lái)進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng)，教師制作相應(yīng)的卡片進(jìn)行展示，學(xué)生一邊做動(dòng)作一邊讀出單詞，在全員參與的過(guò)程中即能夠充分發(fā)揮出學(xué)生的主體地位，又能夠提高教學(xué)的有效性。其次，積極打造主題活動(dòng)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行主體活動(dòng)的打造能夠引領(lǐng)學(xué)生更好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)中，在實(shí)際落實(shí)的過(guò)程中，教師要注重主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)，確保能夠第一時(shí)間吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在體驗(yàn)的過(guò)程中進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而營(yíng)造出開(kāi)放性并充滿活力的課堂。

（三）與實(shí)際生活相連接實(shí)現(xiàn)特色化活動(dòng)的打造

在實(shí)際落實(shí)活動(dòng)教學(xué)的過(guò)程中，為了實(shí)現(xiàn)真實(shí)環(huán)境的營(yíng)造，確保學(xué)生能夠在實(shí)踐中來(lái)不斷提升自身英語(yǔ)溝通交流能力，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)與實(shí)際生活相聯(lián)系的教活動(dòng)的設(shè)計(jì)，進(jìn)而豐富教學(xué)活動(dòng)，深化知識(shí)內(nèi)容，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提升學(xué)生的英語(yǔ)能力。比如在講解“Merry Christmas”時(shí)，教師可以讓學(xué)生在課后搜集一些和圣誕節(jié)有關(guān)的東西，總結(jié)一下圣誕節(jié)是怎樣慶祝的，然后和學(xué)生一起裝扮圣誕樹(shù)、唱”Jingle Bell”，營(yíng)造出相應(yīng)的教學(xué)氛圍，以最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣與積極性，并能夠?qū)W以致用，為學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。

總結(jié)：綜上所述，在開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)教學(xué)的過(guò)程中，為了充分發(fā)揮出活動(dòng)教學(xué)的作用，以開(kāi)放性、體驗(yàn)性課堂教學(xué)形式的搭建來(lái)最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生充分的發(fā)揮出自身主體地位與作用，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的培養(yǎng)，就需要進(jìn)一步創(chuàng)新活動(dòng)模式。在實(shí)際落實(shí)的過(guò)程中，教師要以常規(guī)課堂活動(dòng)為基礎(chǔ)，將游戲活動(dòng)與主題活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用，同時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)建豐富的活動(dòng)內(nèi)容，為提高該學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量與效率奠定基礎(chǔ)。

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