如何有效設計初中語文作業

劉莉

摘 要：初中語文教學質量對學生日后的學習有著重要的影響，因此，必須提高初中語文教學的有效性。初中語文教學過程中，作業設計是培養學生實踐能力的重要措施，同時也是檢測學科知識掌握程度的有效手段，所以，教師必須采取有效的措施提高初中語文作業設計效率。

關鍵詞：作業設計；分層次；重質輕量

作業設計作為教學最基本的環節之一，對于教學效果的鞏固起到了至關重要的影響。初中語文作業設計不僅是一個教學手段，同時也是一門藝術。成功的作業設計能夠反饋教學效果，同時還能培養學生的實踐能力，拓寬學生的學習空間，減輕學生的學習負擔，激發學生的積極性，有效地提高了學生的語文素養。

一、作業設計要分層次

世界上沒有完全相同的兩片樹葉，也沒有完全相同的兩個人，初中學生會因為個性、認知等因素影響而產生較大的差異，教師在進行作業設計時要充分考慮到這一點，切記不可按照“一刀切”的方式安排作業，而是要有針對性，對不同層次的學生安排不同的作業任務。例如，在學習了《蘇州園林》一課后，作業的安排就要注意分層次，對于基礎差的同學，可以讓學生進行詞語練習；對于基礎一般的學生，可以仿照文章中的描寫方法進行仿寫；對于基礎較好的學生可以安排學生自行書寫一篇文章，要求用詞優美，語句要有新意。通過分層布置作業的方式，讓基礎差的學生可以較好地完成作業，找到自信，讓基礎好的學生能力有所提升。

二、作業設計重質輕量

傳統布置作業主要采用的是題海戰術，讓學生通過大量的練習掌握知識，但作業設計的目的在于鞏固和消化知識，把知識轉化為技能技巧。所以，在進行作業設計時無需讓學生沉浸在題海當中，而是要考慮到哪些題目可以使學生知識更加鞏固，哪些題目更能夠提升學生的能力，以此為目標選取適當的題目。教師一定要認清作業量并不是以多為好，而是可以選擇典型的、具有代表性的題目，讓學生進行練習，達到鞏固當天所學知識的目的，同時又避免重復、機械做題，占用學生的時間，增加學生的負擔。

總之，初中語文作業設計是語文教學最重要的環節，做好作業設計可以提高教學質量。所以，教師要精心進行作業設計，根據學生的學習情況布置相應的作業內容，讓學生既能夠完成作業任務，又能夠有所提升。對于學生上交的作業要及時進行檢查，并認真進行批閱，使作業設計的作用充分發揮出來。

參考文獻：

楊春，王亞飛.初中語文作業設計探索[J].山西成人教育學報，2011（1）.

編輯 趙飛飛