做好新時(shí)期班主任工作的幾點(diǎn)思考

白文書(shū)

【摘要】本文從分析新時(shí)期班主任工作的特點(diǎn)入手，提出加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)和做好新時(shí)期班主任工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)與廣大同行交流探討。

【關(guān)鍵詞】班主任；工作特點(diǎn)；隊(duì)伍建設(shè)；做好工作

在一線班主任工作實(shí)踐中，他們每天扮演著管理者、咨詢者、公共關(guān)系專家、父母等眾多角色。尤其是在新時(shí)期，新的德育形勢(shì)對(duì)班主任教師各方面素質(zhì)的要求也不斷提高，所以認(rèn)真分析新時(shí)期班主任工作的特點(diǎn)，積極建設(shè)一支務(wù)實(shí)創(chuàng)新的班主任隊(duì)伍，全面提高班主任的業(yè)務(wù)能力和工作水平顯得尤為重要和必要。

一、新時(shí)期班主任工作的特點(diǎn)

1、班主任工作的時(shí)代性

由于改革開(kāi)放、經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來(lái)的我國(guó)政治生活和文化生活日益生動(dòng)活潑的局面，使得新時(shí)期中小學(xué)生與以往相比思想更解放，視野更開(kāi)闊，興趣更多樣。他們勤于思考，敢于創(chuàng)新，興趣廣泛，信息靈通，如果在班級(jí)工作中再用“老實(shí)”、“聽(tīng)話”來(lái)約束他們，用“分?jǐn)?shù)”來(lái)拴住他們，用管制、壓服來(lái)對(duì)待他們，顯然與時(shí)代的要求不相符合，也不受學(xué)生的歡迎。這就體現(xiàn)了新時(shí)期班主任工作的時(shí)代性。

2、班主任工作的全面性

從班主任的任務(wù)和職責(zé)看，班主任的工作包括：對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想道德教育，教育學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教育、指導(dǎo)學(xué)生參加各種勞動(dòng)和體育鍛煉，關(guān)心指導(dǎo)學(xué)生的課外生活，進(jìn)行班級(jí)的日常管理，做好學(xué)生思想品德評(píng)定和獎(jiǎng)懲工作，聯(lián)系任課教師，協(xié)調(diào)家長(zhǎng)和社會(huì)教育力量等。可見(jiàn)，凡是涉及學(xué)生的教育、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面的事情，班主任都要負(fù)責(zé)管理。所以，工作的全面性就成了班主任工作的突出特點(diǎn)。

3、班主任工作的民主性

新時(shí)期，班主任與班級(jí)學(xué)生的關(guān)系是平等的，班主任不僅是班級(jí)的組織者和管理者，更應(yīng)該是學(xué)生的知心朋友。首先，從社會(huì)對(duì)未來(lái)人才的要求來(lái)看，我們培養(yǎng)的人要有主體意識(shí)，要有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；這就要求班主任必須給予學(xué)生充分的尊重，隨時(shí)隨地虛心聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，接受學(xué)生監(jiān)督，不搞一言堂。對(duì)待班級(jí)大事，班主任必須了解學(xué)生的真實(shí)想法，多和學(xué)生商量，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。

班主任是學(xué)生一生很重要的領(lǐng)路人，會(huì)影響孩子的一生。正所謂“千條線，一根針”，班主任工作的上述特點(diǎn)決定了做好新時(shí)期的班主任工作絕非一朝一夕之功。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》指出：“要完善學(xué)校的班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任”。因此，加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)十分重要。

二、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

1、抓好對(duì)班主任的在職培訓(xùn)工作

班主任是學(xué)校教育的主力軍，是教師隊(duì)伍中的骨干力量。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)有中小學(xué)班主任400多萬(wàn)，中小學(xué)生1.6億多。班主任職業(yè)道德、專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的成敗，也決定著學(xué)校德育的有效落實(shí)。要想全面提升班主任素質(zhì)，必須建立健全班主任在職培訓(xùn)機(jī)制。各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校都要建立新任班主任崗前培訓(xùn)、優(yōu)秀和骨干班主任培訓(xùn)制度，確立不同層次的培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容和要求，每學(xué)年至少對(duì)班主任培訓(xùn)一次。培訓(xùn)方式要靈活多樣，可采取專題講座、主題活動(dòng)、班主任論壇、訪問(wèn)考察、技能學(xué)習(xí)、課題研究等培訓(xùn)方式，以學(xué)員主體參與、多向互動(dòng)為主，重視經(jīng)驗(yàn)交流，讓班主任們?cè)趨⑴c中學(xué)習(xí)，在交流學(xué)習(xí)中提升。

2、健全對(duì)班主任的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制

班主任要逐步實(shí)行持證上崗制度。對(duì)經(jīng)各類培訓(xùn)合格和試用合格的班主任，由學(xué)校和主管教育部門(mén)頒發(fā)班主任資格證書(shū)。學(xué)校要制定科學(xué)的、家長(zhǎng)和社會(huì)參與的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，做到一年一考核，并將考核等級(jí)填入證書(shū)內(nèi)，作為班主任今后崗位競(jìng)爭(zhēng)、職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)聘、津補(bǔ)貼發(fā)放等的重要依據(jù)。對(duì)資格證書(shū)要實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，對(duì)考核不合格的班主任，取消其班主任資格證書(shū)，實(shí)行淘汰制。班主任等級(jí)證書(shū)要與班主任的獎(jiǎng)金掛鉤，優(yōu)者多得，次者少得。通過(guò)進(jìn)一步健全和完善班主任隊(duì)伍的激勵(lì)機(jī)制，為優(yōu)秀青年班主任脫穎而出創(chuàng)造良好的條件，從而提高全體班主任的整體素質(zhì)，快速高效地培養(yǎng)一批帶頭人和骨干力量，為加強(qiáng)學(xué)校思想道德建設(shè)提供保證。

3、加強(qiáng)對(duì)班主任的專業(yè)化培養(yǎng)

多年的科學(xué)研究和實(shí)踐證明，班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，決不是任何一個(gè)教師都能勝任的。教育部周濟(jì)部長(zhǎng)指出：要把班主任由教書(shū)的“副業(yè)”變?yōu)橛说摹爸鳂I(yè)”，實(shí)現(xiàn)班主任從“副業(yè)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鳂I(yè)”的必由之路。廣西柳州市經(jīng)過(guò)兩年的科學(xué)實(shí)驗(yàn)取得了可喜的成果，我們要借鑒、學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)各級(jí)政府、教育部門(mén)、學(xué)校、教科研機(jī)構(gòu)的積極性，加強(qiáng)對(duì)班主任專業(yè)化建設(shè)的研究、探索和實(shí)踐，使班主任真正具備專業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力三方面的專業(yè)素質(zhì)，為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

三、如何做好班主任工作

1、打好基本功，提高自身綜合素質(zhì)

做好班級(jí)各項(xiàng)管理工作，班主任必須提高自身素質(zhì)，樹(shù)立班主任權(quán)威。班主任，首先是一名教師。教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身，這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。班主任打好基本功應(yīng)從以下三方面努力：一是不斷用新的知識(shí)充實(shí)、武裝自己，做好“傳道、授業(yè)、解惑”的天職；二是不斷提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，通過(guò)自己的言行舉止、為人處世給學(xué)生以示范，做學(xué)生的好榜樣；三是不斷提高自身的各種能力，包括：了解學(xué)生、研究學(xué)生的能力，以言動(dòng)心的說(shuō)服能力，形成班集體的組織能力，指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的能力，啟迪學(xué)生心靈、教育和管理相結(jié)合的能力等等。

2、構(gòu)建和諧班集體，樹(shù)立良好的班風(fēng)

構(gòu)建一個(gè)和諧的班集體，需要讓學(xué)生在健康的集體輿論和和諧舒暢的集體氣氛中通過(guò)多種多樣的人際交往，豐富多彩的、自覺(jué)的主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)友善、民主、平等、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的班集體，使學(xué)生的個(gè)性獲得健全、充分、全面的發(fā)展，讓學(xué)生在集體中發(fā)現(xiàn)自我、塑造自我、完善自我、超越自我。因此班主任應(yīng)注意培養(yǎng)正確的集體輿論，努力把輿論中心引導(dǎo)至正確的方向，并以此無(wú)形地支配集體成員的行為，發(fā)揮好這種潛移默化的教育力量。

3、轉(zhuǎn)變理念，適應(yīng)新時(shí)期新形勢(shì)

新時(shí)期要做好班主任工作，必須講究策略、注意方法、投入情感，切實(shí)轉(zhuǎn)變一些陳舊的、落后的班級(jí)管理理念，加強(qiáng)民主管理，推進(jìn)創(chuàng)新教育，建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理機(jī)制。在教育目標(biāo)上，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，滿足學(xué)生的發(fā)展能力為目的，推進(jìn)創(chuàng)新教育發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展。在管理方法上，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在管理過(guò)程中的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在被管理過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)管理和自我管理。在教育評(píng)價(jià)上，應(yīng)關(guān)注的是教育對(duì)象的創(chuàng)造潛能是否得到發(fā)揮，人文精神是否得到確立，健全的人格是否得到塑造。

總之，我們的班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要做好這個(gè)系統(tǒng)工程，必須做出與時(shí)俱進(jìn)的改變。只有改變教育觀念，才能適應(yīng)新的形勢(shì)。