淺談網絡多媒體資源在高職英語聽說教學中的應用

趙爽　杜萍

【摘要】隨著經濟全球化趨勢步伐的加快，國際交往日益頻繁，英語水平已經成為用人單位選拔人才不可或缺的條件之一。英語作為國際交流通用語言，在順應世界經濟一體化、促進世界經濟又好又快發展方面的作用不可低估。可見，英語的重要性不言而喻。文章結合本人多年的高職英語聽說課堂教學實踐，歸納總結了利用網絡多媒體資源提高學生英語的聽說能力的點滴經驗，以求拋磚引玉。

【關鍵詞】高職英語 課堂 聽說教學

隨著科技的飛速發展，世界經濟一體化趨勢已經成為不可抗拒的時代潮流。國際交流與合作中離不開語言的溝通，英語是國際通用語種，英語聽說能力的培養在高職英語教學中顯得尤為重要。可見，高職院校只有強化學生的英語聽說課堂教學實效，才能全面落實“人人有知識，個個有技能”的辦學宗旨。教學實踐表明：網絡多媒體資源在提高高職學生英語聽說能力方面發揮著重要的作用。因此，在高職英語聽說教育教學工作中，教師要充分利用網絡資源，創造條件，優化策略，創新方法，為學生搭建英語交際平臺，喚醒學生的主體意識，讓學生在實踐、實訓中提高聽說能力和水平。

一、利用網絡多媒體資源，豐富聽說教學手段

高職院校培養的是生產一線的技能型人才。高職英語教學要著眼于“應用”，服務于“一線”、立足于“就業”。網絡的普及和應用，推動了學校教學思想、教學內容、教學方法、教學模式、教學手段的革新，開闊了學生的視野，為學生了解世界拓寬了渠道。隨著國家對高職教育扶持力度的加大，現代化的教學手段也走進了課堂，這為教師提高英語聽說教學效果提供了方便。高職英語聽說教學實踐證明：信息技術的廣泛應用有利于開發學生的智力和促進教師教學水平的攀升，尤其是英語聽說教學借助信息化時代的東風，徹底改變了傳統的英語聽說課堂教學模式，課堂教學效果有了空前的提高。在高職英語聽說教學實踐中，我常常將模擬音像教材、數字化音像教材、多媒體教學軟件、電子出版物等與教學內容進行科學整合，充分發揮計算機、多媒體、網絡的優勢，教學過程因此而豐富多彩，學生學習效果因此而與日俱增，課堂效益大大提高。

二、利用網絡多媒體資源，優化教學策略

教學質量的提高關鍵在課堂。在教學中，教師要善于利用網絡多媒體資源創設特定的語言情境，為學生搭建語言交際平臺，提高學生的語言應用水平。

在長期的高職英語聽說教學實踐中，我本著實用的原則，從學生的學習實際出發，從學生的就業需要出發，有計劃、有步驟、有分別地將學習內容與學生的認知水平和生活經驗有機結合，創設語言交際環境，提高學生的英語應用水平。如：在商場購物聽說能力教學中，我先利用多媒體出示一組圖片，組織學生根據圖片，發揮想象，模擬對話，學生通過角色扮演（學生扮演外國人和導購的角色），發現自己在語言交流過程中的障礙之后，教師再組織學生欣賞圖中人物對話，學生是帶著好奇心和疑問去接受知識，學習效果可想而知。

三、利用網絡多媒體資源，提高實踐實訓實效

英語的聽、說、讀、寫、譯能力是最基本的能力。在國際交往中，尤其是商務洽談、進出口業務決策等能力水平的高低直接影響大學生的后續發展。這些能力需要在反復的實踐實訓中不斷提高。教師要科學地利用網絡多媒體資源，剪輯、整理國際貿易洽談的真實場景，從日常會話、商務談判，到填制合同、審證和改證等，讓學生身臨其境感受英語語言的魅力。在英語聽說教學實踐中，為切實提高學生的聽說能力，我根據學生所學專業，制定明確的能力培養目標，精選與國際接軌的實踐實訓教學內容，制定一套科學的實踐能力評價標準，達到學生畢業后能夠勝任專業崗位的目的。

四、利用網絡多媒體資源，培養自主學習能力

當代大學生對網絡“情有獨鐘”，高職英語教師可以利用這一優勢組織教學。教師可以利用網絡進行教學；學生可以利用網絡進行聽說訓練。如網上聽力資源豐富，教師為學生推薦網上的聽力教學軟件，提高聽力水平。眾所周知的 Special English和 BBC 廣播網站，www.cncradio.com，UNSV.COM中的英語節目，學生可以根據自己的能力、層次的不同，選擇合適內容進行學習。既了解國內國際形勢的變化，又提高了聽力水平。總之，網絡多媒體資源的運用，大大提高了高職英語聽說教學實效。在今后漫長的高職英語聽說教學征途中，只要廣大一線教師充分利用網絡多媒體資源，就能為學生營造愉悅之境，就能讓學生學得輕松，學得愉快，學得踏實。從而從根本上解決課堂低效甚至無效的問題。

智慧來自求索，頓悟始于專注，思想源于實踐，成功在于執著，只有高職英語教師帶著思考一同上路，就一定能探索出一條通往高職英語高效課堂的康莊大道！

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