體驗式教學在市場營銷中的應用

余喜梅

內容摘要：隨著我國市場經濟的飛速發展，社會對優秀的市場營銷人才的需求也越來越大，然而我國市場營銷課程開設較晚，相應的教學方法還不夠完善，教學者需要在持續的教學中不斷探索優質高效的教學手段，促進優秀人才的培養形成。考慮到市場營銷實踐性強的特點和體驗式教學的諸多優勢相適應，體驗式教學法應該能夠大大促進市場營銷教學質量的提高。本文以體驗式教學在市場營銷的應用為題，就在市場營銷課程中應用體驗式教學法進行了淺析。

關鍵詞：體驗式教學 市場營銷 應用

市場營銷，簡單來說就是一個個人或集體通過交易獲得自己所需物品，同時使交易雙方或多方受益的過程，這個過程隨著我國和世界經濟的快速發展進行的越來越快，越來越多，而我們也急需大量優秀的市場營銷人才來促進這一過程，進一步促進社會發展。體驗式教學是一項已被證實有效并且應用到許多學科教學中方法，它適用于實踐性比較強的學科，而市場營銷就具有實踐性強的特點，所以在市場營銷課程中應用體驗式教學方法值得值得探討分析。

一.體驗式教學的內涵

體驗式教學是基于體驗的教學方法，體驗，即人們親自參加實踐，通過切身經歷和體會來認識事物或學習技能的過程。體驗式教學基于體驗，以學生的實踐操作為主體內容，強調學生的主動參與性，要求教學者根據具體的教學內容，結合學生的學習能力與水平，在教學過程中通過各種方式創設虛擬情境，讓學生處理不同的情境，使學生更加深刻的理解教學內容，增強學習效果。

二.體驗式教學在市場營銷課程中的具體應用

1.創設模擬情境，進行角色扮演

現在市場營銷教學中一個主要問題就是學生對理論知識已經有了一定掌握，但缺乏相應的實踐運用場合。老師可以就這一現象模擬一個商業情境，對其中涉及的角色進行設計、包裝和分配，然后讓學生登臺表演。學生站在角色立場考慮問題，能夠體會營銷主體各自的行為特征，加深對溝通技巧、促銷方式、服務理念等的認識和理解，取得更好的教學效果。

2.運用案例教學，加強學生認知

在學習了理論知識后，教師要為學生展示一些真實的市場營銷案例，并引導學生運用學習的知識來發現案例中的問題，探究問題的性質以及解決問題的方法。教師可以將學生分為幾個小組，讓小組內部自由討論和分析，然后提出各自的解決方案，再在組間進行分析、比較，得到最優方案。這樣既發揮了學生的自主性，又培養了學生的協作精神和溝通能力。

3.布置項目作業，培養專業素養

教授市場營銷課程的老師一般在學校會有一些市場營銷課題要做，需要大量人員參與，協助進行市場調研、營銷方案策劃等工作。教師可以根據具體研究課題和學生能力，有針對性的分配一些任務給學生，增加他們實踐和鍛煉的機會。學生在完成項目作業過程中，通過老師的示范和指導，能夠加強對理論知識的應用和理解，提高學習能力。

4.參加創業大賽，增強競爭意識

創業大賽作為一項鼓勵學生創新、增強學生實踐能力的重要項目，在全國各領域廣泛進行著，已經成為各省、市院校的重點關注項目，也大大的促進了學生參與實踐的積極性，并且增強了學生的競爭意識。營銷課程老師可以鼓勵、組織學生參加創業大賽，根據實際市場需求選擇適合學生特點的創業項目，讓學生在創業過程中感受真實的商業競爭，提高他們學習的主動性。

綜上所述，體驗式教學與市場營銷課程具有的專業性、應用性、實踐性特點相適應，運用體驗式教學能夠激發學生興趣，提高學生學習積極性。通過一系列體驗式教學的磨礪，學生能夠提高自身專業素質與技能，加強對社會的適應能力，更好更快的投入到畢業后的工作中去，對促進社會市場經濟發展十分有益。所以，在市場營銷課程中應用體驗式教學十分必要，教育者們要打破傳統，創新思維，進一步探索體驗式教學應用的新途徑。

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（作者單位：武漢科技大學城市學院）