淺談中職學校班級管理中的班風建設

韓志國

摘 要：班級風氣的好與壞會直接影響到每一位學生的成長，好的班級風氣能夠促進學生健康的成長，反之則會阻礙制約學生的成長。良好的班級風氣是在班主任的組織、引導下，班級全體師生對班級發展方向的認同下形成的。良好的班級風氣形成后會加速班級的發展，最大限度地抵消班級發展的不利因素。

關鍵詞：班級風氣；班級管理；班級干

班級風氣的好與壞會直接影響到每一位學生的成長，好的班級風氣能夠促進學生健康成長，反之則會阻礙制約學生的成長。良好班級風氣的形成不是一蹴而就的事情，良好的班級風氣是在班主任的組織、引導下，班級全體師生對班級發展方向的認同下形成的。良好的班級風氣形成后會加速班級的發展，最大限度地抵消班級發展中的不利因素。良好班級風氣的形成也會將班級管理水平提升到一個新水平。

中等職業學校學生的學習習慣、自我管理能力都是比較弱的。要想把班級管理成型，形成良好的班級風氣著實要下一番工夫。

一、首先要全方位、多角度了解學生

了解的學生方法有多種：

1.如問卷調查就是一個非常有效的方法。在接手新班的時候我會利用晨會或自習時間將問卷發給學生。為了體現班主任對問卷的重視，問卷是打印的而且很規范，上面的問題也是精心挑選的，比如學生的一些基本信息，班級中的哪位同學與你關系較好，你的特長，你理想中的班集體什么樣？等等。

2.通過各種活動去了解學生。學校在開學伊始的時候會有很多活動，這是了解學生的好機會，通過活動你會看到學生身上的優點和不足。為以后班級干部的人選，班級近期工作的重點提供參考。

3.利用業余時間去家訪。通過家訪可以了解學生成長的家庭環境，讓家長了解學校的治學理念，以及管理的方式、方法，有助于學校教育和家庭教育的銜接。值得注意的是，有些學生對老師家訪有抵觸情緒，所以在家訪前有必要事先和學生溝通一下，解除學生的抵觸心理。

4.多聽取科任教師的意見，重視科任教師的意見。很多時候學生在班主任與科任教師面前的表現是不一樣的。通過與科任教師的溝通可以更好地了解學生，以形成班級管理的合力。

二、制訂班級發展目標

班級發展目標的確立應分為“近期目標”和“長期目標”。近期目標是為長期目標服務的。在明確班級發展目標時要征求學生的意見與建議。要注意班級目標的實現難度，班級建立時間短的發展目標設定應為容易實現的目標，這樣可以讓學生體驗到成就感，為下一個班級發展目標的設立打下良好基礎。班級建立時間長的發展目標可以設定得高一些。通過班級發展目標的設立—實現—再設立—實現，在這種循序漸進和不斷積累的過程中，班級的凝聚力與向心力不斷增強，使班集體逐漸成為一個人人向往，人人呵護的集體。

三、逐步建立、健全班級的各項規章制度

班級各項規章制度的建立應當首先體現一個“早”字。“無規矩，不成方圓。”學期初教師就應著手班級規章制度制訂。開始的規章制度應該以學校規章制度為基礎，包括衛生、紀律、學習等方面。規章制度的建立要注意幾個方面：（1）規章制度要科學合理，在實際實施中切實可行。（2）嚴格執行，獎懲分明。定期向全體學生總結規章制度的執行結果。（3）班主任身體力行，以身作則。讓學生做到的，自己也應做到，以起到表率作用。

四、重視班級干部的選拔、培養與管理

班干部是班主任教師的得力助手，也是班級各方面工作的骨干力量。培養班級干部是每一位班主任教師的重要工作。做為班級干部自我管理能力要強，思想品質，學習成績等要在班級起到模范帶頭作用。

1.班級干部的選拔。那些組織能力強、品學兼優的學生是選拔的重點。可以安排這些學生擔任臨時職務進行鍛煉，考察一段時間后如果這些學生能夠較好地完成本職工作，就可以納入班級干部選拔名單。

2.班級干部的培養。班級干部上任后，班主任要本著“扶上馬送一程”的原則，幫助和引導班級干部做好本職工作。教會他們與性格不同的學生打交道的方法。比如，我們班有幾名掃除不認真的同學，每次大掃除總是因為他們扣分，班級的衛生委員說了幾次成效都不大。我了解情況后找到衛生委員，我為他想了三個辦法： 一個是對這幾名同學進行批評罰他們再干一遍；第二個辦法是扣除這幾名同學所在的掃除小組全體同學的量化考核分。理由是這幾名同學不認真掃除被扣分；第三個辦法是把這幾名學生調開，分到其他的掃除小組。衛生委員選擇綜合了第一個和第二個辦法，這幾名同學也認識了自己的錯誤，在以后的掃初中干得很認真。

3.班級干部的管理。班級的各項工作走向正軌后，班主任要逐步放手，促使班干部獨立工作能力的形成，定期向班級干部，班內其他學生，科任教師了解班級情況，掌握學生動態，促使班級干部隊伍走向成熟。

五、組織和開展好班級活動

1.以小組為單位，在學習、衛生、紀律等方面進行評比。競爭有時是一種非常好的管理手段，競爭可以促進和保持班集體內部的生機與活力。

2.定期召開班會。班會是對全體學生進行理想、信念、目標教育的很好的載體。形式可以是多種多樣的比如：演講、讀書、觀看視頻等。內容充實、健康、積極向上的班會會給學生留下深刻印象。有利于培養學生團隊精神，增強班級凝聚力。

3.做好班級活動的評價。班級活動既要重視過程，又要重視結果，做好班級活動的評價是非常重要的。通過評價提煉出每一次班級活動的成果與意義，使學生體會感性樂趣的同時也收獲理性的思考。

通過上面幾個方面的努力，我所帶過的班級班風正、學風濃。班級的每一位同學都能夠用積極向上，團結友愛的態度去對待每一天的學習與生活，去對待集體與他人。良好的班級風氣給每一位同學創造了良好學習環境與成長環境，使他們能夠學有所獲、學有所成。

參考文獻：

[1]張愛華.班主任工作藝術[M].河北教育出版社，2000.

[2]周明星，連凌云.成功班主任全書[M].人民日報出版社，2000.

編輯 段麗君