新形勢下高職院校學生安全意識的現狀及安全教育對策

張文博

[摘 要]文章分析了高職院校安全教育現狀，針對高職院校安全教育中存在的問題，探索開展安全教育的路徑，構建安全管理的長效機制。

[關鍵詞]高職院校；安全意識；安全教育；校園文化

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2015.44.169

隨著我國高職院校的迅猛發展，高職辦學規模不斷擴大，校園社會化現象越來越多，校園安全也日趨復雜。目前危及校園安全的除財物失竊、打架斗毆、火災和飲食等傳統安全問題外，還出現了涉及社會穩定的安全問題，如傳銷活動、網絡發動言論侵蝕、大學生販毒吸毒、網絡錢財詐騙、手機錢財詐騙、恐怖事件等，成為影響校園安全的不確定性因素。對于高職院校來說，安全教育是一項系統的教育工程，是社會安全穩定工作的重要組成部分，是切實保障大學生健康成長、確保家庭幸福的大事。大學生安全教育不僅是保障大學生人身和心理安全、創造良好育人環境、維護校園安全和社會穩定的需要，也是實現高職院校教育培養目標的需要。

1 高職院校學生安全教育存在的主要問題

1.1 思想認識上忽視或不重視

一是部分高職院校認為學生在學校學習，與社會接觸不多，不會出什么安全問題，沒有把加強學生安全教育與人才培養有效結合起來。二是家長總是認為學校是一方凈土，忽視了對子女法律、安全知識的教育。三是學生本身對安全教育認識模糊，只重視專業課學習，忽視自身的安全教育。

1.2 管理制度和機制不健全

一是缺乏強有力的領導機制；二是沒有把學生的安全教育作為學校教學的一部分納入教學計劃。

1.3 方法傳統，流于形式

一是高職院校學生安全教育偏于傳統形式。主要還是沿用墻報、圖片、廣播、講座等傳統的形式，投影、多媒體、網絡等現代化的教學手段應用較少。二是高職院校學生安全教育的方法存在形式主義傾向，形式大于內容。

2 切實加強高職院校學生安全意識教育的重要性和必要性

加強對高職院校學生的安全教育與管理，對促進大學生身心健康成長，保障大學生人身和財產安全，確保高職院校和社會的和諧穩定都具有重要的意義。

2.1 安全意識的形成是提高學生綜合素質的前提

教育不是單純地傳授科學文化知識，而是為了培養、提高學生的全面素質。學校對學生開展安全教育，具有加速培養合格人才的作用。開展安全教育，既可以提高學生的綜合素質，為學生的健康成長創造良好的外部環境和文化氛圍，同時也能夠完善他們的知識結構，提高防災抗變的能力，保護自己的正當權益。

2.2 安全意識的形成是保障高校安全和保護人才資源的需要

加強對在校生的安全教育，對維護校園公共安全、保證學生的正常學習生活和健康成長具有重要意義。保護學生的人身及財產安全，就是保護國家的人才資源。學生的安意識提高了，能夠使他們對可能發生的危害有高度敏感性，自覺維護校園公共安全，防患于未然。

2.3 安全意識的形成是適應復雜的治安形勢的需要

高職院校在改革開放的新形勢下，與社會融合的程度越來越深。因此，加強對學生的安全教育與管理，讓學生有針對性地學習必要的安全知識和法律法規，掌握必備的安全防范技能，增強遵紀守法觀念和安全防范意識，做好自身的安全防范工作，從而預防和減少高校中違法犯罪對大學生的不法侵害，具有十分重要的意義。

3 解決高職學生安全教育與管理問題的對策

高職院校學生安全是其在校學習、生活、成長和全面發展的根本前提，是高職院校穩定和發展的基礎，學院應高度重視安全教育與管理工作，并將其列入學校工作的重要議程。

3.1 提高認識，加大教育力度

安全教育是學校教學的重要內容，要把安全教育納入教學計劃，使之規范化、制度化。學校還應把安全教育列為一門必修課或選修課，為學生的安全知識教育、安全意識培養和安全技能提高提供有力保障。在2004年，北京林業大學首開先河，率先將安全教育作為一門必修課程。采用案例教學與實踐演練相結合的方式，并把在突發事件中如何自救作為該課程學習的重點，提高學生的安全素質。這種提高學生安全意識和自救能力的做法已經得到有關專家的贊同。2009年，深圳職業技術學院也把安全教育課程納入必修課程，并經常性地進行安全演練，他們這一舉措為高職院校加強學生安全教育提供了范例。同時，我們要大力發展家庭、學校和社會三位一體的安全教育體系，使學生接受較為系統的安全教育。這對大學生安全意識與技能的形成具有良好的促進作用。

3.2 采取措施強化管理手段

高職院校學生的安全是靠安全教育和安全管理來保證的，離開哪一方面都不行，二者是相輔相成的。《普通高等學校安全教育及管理暫行規定》明確指出：“高等學校學生安全教育管理，要以預防為主，本著保護學生、教育學生、明確責任、教管結合、實事求是、妥善處理的原則，做好教育、管理和處理工作。”在安全管理上，要牢固樹立“安全第一，預防為主”的理念，實行“一把手責任制”，按照“誰主管，誰負責”的原則實施。同時，也要改變學生安全是學生管理部門和保衛部門的事的錯誤觀念，各部門既要齊抓共管，又要分工明確。在管理方法上，要注重管理和引導相結合，管理、約束學生的行為固然能防止各類事故的發生，但提高學生自主性和自主能力才能使學院長治久安。

3.3 加強對校園周邊環境的綜合治理

高職院校校園周邊環境的狀況普遍比較復雜，其不安全隱患很多，學校和學生反映都很強烈。因此，校園周邊環境的綜合治理，需要地方政府和學校共同協作，嚴厲打擊各種違法犯罪行為，逐步形成綜合治理的長效機制，為高職院校的健康、快速發展構建一個安全和諧的周邊環境。總之，深入細致地做好高職院校學生的安全教育和管理工作，對學校實現又好又快的建設和發展起著至關重要的作用。提高對高職院校學生安全教育和管理工作的認識，建立行之有效的安全教育和管理機制，扎實、有效地做好安全教育和管理工作，積極探索并開展具有創新性的安全教育活動，是新形勢下做好高職院校安全教育和管理工作的重要途徑。

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