中國近代留學生與社會進步

李秀洪

內容提要：中國的近代時期，社會在各個方面的發展都與中國的留學生密不可分，隨著留學生的回國，他們帶來了西方先進的教育制度，隨之，人們在各個方面都發生了很大的變化，留學生為中國社會的全面進步起著巨大的作用。

關鍵詞：中國近代 留學 社會進步 促進

【中圖分類號】C91

盡管與漫長的中國古代史比較起來，中國近代史過于短暫—從1840年鴉片戰爭到1919年的五四運運，時間只有70余年—但它卻是中國人埋葬封建制度進而走向現代文明的一段極期艱辛的歷程。在這一過程，留學生起到了開風氣之先的作用。正是他們為中國的這一段歷史抹上了進步的色彩，盡管也曾經出現過“賣國賊”的罪人，但隨著社會的進步和人們觀念的更新，已被越來越多的國人所承認、所關注。

近代中國在槍炮和資本主義文明的沖擊下，步履蹣跚。民族危亡的刺激與先進文明的吸引，促使先進的中國人萌生了向他國學習以強國富民的愿望。救亡圖存、富強獨立成為留學教育的主流。但不同價會段有不沒的歷史背景：洋務派以“中學為體，西學為用”為原則向歐美派出第一批留學生，學習西方科技以“自強”，甲午戰敗，維新運動受挫，促成留學生赴日，探究彈丸小國強盛的秘密；對法國文明及自由、平等、博愛理主化的向往及一戰的爆發，促成了半工半讀的留法勤工儉學運動會；俄國十月革命的倕利、國內政局動蕩、軍閥混戰、抗日戰爭及國共內戰相斷發生，促成起伏不定的留學蘇聯與歐美。所以，從某種意思義上來說，中國留學教育的發展史就是近代社會的變遷史。①

中國近代留學生對社會的進步大致可分為以下幾個方面：

一、科學技術方面

派遣留學生——洋務運動的“創始之舉”，廣東學子容閎。中國留學第一人，于1854年畢業于美國耶魯大學文科。1872年，120名中國幼童被他“破天荒”地帶到大洋彼岸的美國，這是中國近代第一批官派留學生，掀開了中國留學史的第一頁。遺憾的是，由于清朝廷中頑固保守勢力的反對和破壞，赴美學生在絕大多數沒能完成學業的情況下，便于1881年被全部撤回。盡管“幼童郵購洋”夭折了，但這首批官派留學生以及隨后的幾批赴美和赴歐的留學生不負所學，為國奉獻，他們之中也還是出了不少人才，并且為西方科技在中國的傳播，為中國的軍隊、鐵路和工業建設以及外交、教育等事業做出了重要貢獻。培養了不少建設國家、改造社會的有用之材，又都促進了中西文化交流，是中西文化交流史上的重要篇章。

由官方派人出國留學，對于倡導并促成此舉的洋務來說，主要還是為了滿足洋務事業日益境長的人才需求。顯然，這里面有著明顯的功利色彩。但不可否認的是，能夠派人出國求學，在當時的社會背景下，本身就是一種驚世駭俗的舉動，是社會進步一種表現。正如曾國藩、李鴻章所言，是“中華創始之舉”，是“古來未有之事”②；或如容閎所說，開了中國歷史的“新紀元”③。

二、政治方面

以洋務運動為起始，出國留學生病成風氣。1894—1895年中日甲午戰爭清廷的慘敗給國人以強烈警醒，東鄰日本逐漸成為學習的目標并形成留日高潮。數以萬計的學子胸懷抱負，分赴日本及歐美諸國求學。在20 世紀頭十年中總數超5萬學生渡扶桑，留學日本。他們探求的，已不光是先進的科學與技術，更有資產階級的社會政治學說。近代中國許多頗多影響的革命家、思想家、文學家和科學家，幾乎都是是從這些留學生中產生出來的。他們以自己的實績，改變了中國的面貌，推動了中國歷史的進程，并昭示著后世子孫為民族的振興求索、拼搏。

在向美國遺留學生之后不久，清朝廷又向西歐幾國派出了幾批留學生，人數也在百名以上。畢業回國后，這些留學生中的許多人也都成了有用這材。在留英的學生中，后來還出現了一位中國近代史上著名的，北京大學首任校長、亞當·斯密的《國富論》和赫胥黎的《天演論》等本科學名著的翻譯者、中國“精通西學第一人”④嚴復，他的著作涉及經濟學、政治學、法學、社會學、哲學、美學等各個方面。

三、經濟方面

主要表現在馬克思主義在中國的建立，他們主要留學法國、俄國、日本。1951年開始，中國知識界為振興中國的科學技術，鼓勵青年向西方學習，提倡“勤以做工，儉以求學”，發起成立“留法勤工儉學會”招尋自愿赴法求學的表年，為以后中國的政治、科技、文化、藝術各項事業的發展做出重大貢獻，特別是在經濟領域，培養了大批棟梁之才。

四、文化教育方面

1920年，蘇俄建立莫斯科東方大學，傳播馬克思主義，招生對象是蘇聯遠東各少數民族和亞洲各國的革命青年。1925年孫中山逝世后，東方大學中國部改名為孫逸仙大學，又名中山大學。時值第一次國共合作，由國民黨中央政治委員會選送一批人中山大學，不難發現，此一時期留學洲、蘇聯的學生，后來絕大部分成為新中國各個領域的奠基人⑤。

這個時代還有著名的庚款留學生。1907年，美國羅斯福總統提議將美國分到的庚子賠款中的超過實際消耗部分減退用于中國創辦高等教育和招收中國學生留美。1908年，美參從兩院批準此項提議。此后，英、日、法等國都效法美國，退回部分庚款用于興辦中國高等教育。文化是一種人類精神凝聚的成果，更是這種成果凝聚的動態過程。在近代中國傳統文化逐步解體與新文化構建的過程中，留學生起了關鍵性的作用。近代留學教育促進了女權的解放。近代的留學教育給中國的民主科學和社會進步帶來了不少的益處，且沖擊了舊的教育體制，在改革封建主義教育制度上打開了缺口。

縱觀百年留學史，在中國近代歷史進程中，每一個重要關頭，留學生都無一例外地發揮了重要的作用。在影響國家民族命運的重大決策中，我們總是能看到留學生的身影：無論是在推翻帝制、爭取民族獨立的革命歲月里，還是在發展經濟、完善社會制度的變革維新中，留學生都扮演了不可或缺無法替代的重要角色。中國留學生用他們的留學生涯中學到的先進的專業知識和嫻熟的外國語言和文化、獲得的全球性人脈和國際化視野對中國的社會發展進程產生了巨大的推動力，歷史上是這樣，改革開放的今天更是這樣。

綜上所述，留學生在中國近現代歷史發展過程中，在推動社會進步的過程中發揮巨大的作用。在維新變法、辛亥革命和建立民主共和國的各個歷避免階段都發揮了積極的推動作用。在政治、經濟、科技、文化及軍事等各個領域里發揮了舉足輕重的作用，季羨林先生曾說：“對中國近代化來說，留學生可以比做報春鳥，比做普羅米修斯，他們的功績是永存的！⑦”這生動地概括了留學生在中國社會走向近代化過程中的作用。

參考文獻：

①范文瀾著《中國近代史》（上冊），人民出版社，1955年。

②錢鋼、胡勁草合著《留美幼童——中國最早的官派留學生》③劉中國、黃曉東合著《容閎傳》