聽障兒童問題行為對聽力語言康復的影響探討

楊青云

【摘要】目的：探討聽障兒童問題行為對其聽力語言康復的影響。方法：采用問卷調查法，對156名3-8歲在語言能力、社會情緒、適應能力等進行調查。結果：外部環境和兒童自身問題行為對兒童聽力語言的康復呈正比例相關，P<0.05.結論：社會情緒、社會環境因素、兒童家庭教育以及兒童自身心理因素等先關的兒童問題行為對語言康復有很大影響。

【關鍵詞】聽障兒童；問題行為；語言康復

【中圖分類號】G760

聽障障礙不僅損害了兒童的言語能力，還阻礙了兒童對社會的情感認知和社會交往能力的發展。聽障問題兒童也擁有和正常兒童一樣的教育、學習的權利。雖然如此，但聽障兒童具有一些除了疾病之外的外部行為，分為外部行為和內部行為。外部行為指對陌生環境本能的抵抗和攻擊性，嚴重的可能會有過度的傷害自己和他人的行為；內部行為，則多表現為自閉，焦慮，退縮等不安的行為。這些行為進一步影響了聽障兒童的正常生活。本文將探討問題行為和兒童言語康復的關系，做好醫學研究準備。具體方法如下：

1資料與方法

1.1 一般資料

為了保證調查結果的準確可信性，我將在我院語言康復中心的156名兒童患者作為研究對象，。這些兒童的平均年齡為6歲。男性兒童為80名，女性兒童為76名。這些患者智力正常，有基本的生活能力，無其他殘疾，僅患有聽障問題。

2.2 方法

本院采用了《中國兒童情緒社會性評估量表》中的聽障兒同調查問卷表[1]。包括四個方面：外部行為（抵抗和攻擊性）、內部行為（恐懼、自閉、退縮）、能力行為（動手能力、注意力）和失調行為（睡眠、飲食、情緒）。表格符合三級評分法。這些問卷調查的填寫方式由聽障兒童的父母填寫，由兒童所在康復中心的老師交給家長，家長填完后交給家長。

1.3觀察指標

將兒童的社會情緒、適應行為、語言能力作為調查指標。以百分比為標準，進行平均值和標準率的統計。通過數據來分析幾種因素對兒童聽力語言障康復的影響程度。

1.4統計學分析

對數據庫的錄入及統計分析均通過 SPSS16.O 軟件實現。其組間構成比較用卡方檢驗，組間療效比較用等級資料的秩和檢驗分析。

2結果

將兒童語言能力和觀察指標進行分析，結果顯示，外部行為和內部行為、能力行為、失調行為等要素呈現負相關P<0.05.這表明，聽障兒童的問題行為對兒童語言康復有直接影響。調查研究結果顯示，社會情緒、適應能力、語言能力的具體得分情況見表1

3討論

個體行為受到多方面因素影響，良好的環境能對個體情趣產生影響。兒童本身的問題行為也在向社會發布信息，應當引起重視。有學者調查顯示，聽障兒童行為問題的發生率大概為30.6%，大大超于正常聽力兒童[2]。他們問題的表現常態為攻擊或退縮性行為，。這樣更加導致了聽力障礙兒童的社會交往途徑受到了限制，因此對語言康復產生了不利的因素。

本研究結果顯示，聽障兒童的外部行為和內部行為對語言能力的影響特別顯著，國外一家研究機構對正常兒童做出了研究，顯示出語言對兒童社會交往能力的影響為89.6%[3]。然而，聽障兒童在自身條件缺陷的情況下，如果對自身的行為有所控制，從內心愿意與外界交流的話，那他們的社會交往能力也將大大的提高。此外，本研究結果還顯示，社會情緒的能力和失調行為與語言能力呈現反比例，包括失眠、低落情緒、飲食狀況、和對社會的感知等的表現都會對語言康復產生影響。

綜上所述，聽障兒童的問題行為對兒童聽力語言的康復影響明顯，在關注聽障兒童的同時，還要了解聽障兒童內心的需求，以掌握他們對外部世界作出反應時的特點，以更好的幫助他們對自己行為作出積極的改變。相關資料顯示，聽障兒童的家庭的和諧程度、朋友交往情況等都對會他們的行為有所影響[4]。作為家長，要給孩子創造一個理解、溫暖的家庭，讓孩子勇敢的面對自己，微笑的面對人生，在孩子的教育方面，提供給孩子基本的生活能力以及有效的學習環境。聽障兒童康復的過程是漫長的，需要做出很大的努力和艱辛。聽障兒童自己也要通過不斷地學習，來提高自己在其他方面的優勢，適當控制自己的情緒，將不良的情緒克服在發生之前，為聽力語言的康復打下良好的基礎。

【參考文獻】

[1]李祚山，親自關系與兒童行為關系的研究綜述[J].重慶文理學院學報，2012，08（12）；12-15.

[2]孫玉明，試談兒童的問題行為對家庭的影響[J].南京師范大學碩士論文，2014，09（12）：10-15.

[3]陳長輝，胡曉，聽障兒童的心理健康及其影響因素研究[J].中國特殊教育，2012，32（11）：178-183.

[4]劉志輝，廖艷華.近十年來我國兒童問題行為研究[J].浙江教育學院學報，2012，23（19）：1480-1483.

[5]陳長輝，父親教養態度在兒童4-7歲見的問題行為和學校適應[J].心理科學，2011，19（20） ：3017-3020.