新時期中職院校思想道德教育面臨的調整及應對

摘要：伴隨著社會主義市場經濟的不斷深入和發展，各種思潮涌進了中國的社會中，其中拜金主義、本本主義、享樂主義等落后思想腐蝕著廣大的青少年，尤其是職校的學生，他們的思想道德體系還沒完全成熟，這對他們身心的健康成長造成了極大的負面影響。本篇文章從中職院校思想道德教育的實際出發，指出中職院校在開展思想道德教育時面臨的調整，以及提出針對性的應對措施，希望能夠對以后的中職院校思想道德教育提供一定的啟發和建議。

關鍵詞：中職院校 思想道德教育 調整 應對措施

在市場經濟蓬勃發展的形勢下，各種思想文化也不斷地沖擊著人們的道德觀，作為中職院校的學生，他們自身的思想道德體系還沒有完全成熟，加上中職院校教育者的不重視，使得中職學生的思想道德教育面臨著嚴峻的挑戰，這也要求中職院校教育層務必要做出適當地調整，從而更好地應對這種局勢。

1 新時期中職院校思想道德教育存在的問題

1.1 中職學生道德水平提升難度大

隨著計算機網絡技術的快速發展和不斷深入，計算機給人類生活帶來了諸多的便利，然而許多青少年卻沉浸于網絡游戲中，甚至采取一些非法的途徑，例如搶劫、敲詐等方式來獲得金錢。長期下來，學生道德觀念嚴重缺失，社會責任意識淡薄，在這種社會環境下，無疑增加了中職院校的思想道德教育的難度，加上部分學生家庭與自身心理問題，導致整個中職學生群體道德水平的提高難度比較大。

1.2 中職學?！爸丶寄?，輕德育”的現象仍然存在

當前我國產業經濟的發展勢頭非常猛，這給中職院校的專業設置和專業技能提供了有利的外部條件，但是這也使得中職院?！爸丶寄?，輕德育”的現象更加嚴重，很多學校為了追求更好的就業效果，在實際的教學中過于重視技能和知識的傳授，并且將學生專業知識和技能學習狀況作為教師評價的重要依據，這使得中職院校的德育工作流于表面，沒有發揮實質性的效用。

2 新時期中職院校思想道德教育所做的調整與應對

2.1 提高中職學生思想道德教育內容的效用性

提升中職學生思想道德水平并不是一件容易的事情，為了能夠讓學生在教學中樂于接受，并且深刻感悟，老師就需要認真挑選相關的思想道德教育教學內容，提高教學內容的效用性。第一，老師應當讓學生樹立正確的道德理念，在教學的過程中重點傳授思想道德的基本知識和理論，讓學生充分地消化并且內化成自己的東西，做到明辨是非和善惡。第二，在樹立了正確的思想道德觀念之后，老師還要對學生進行道德意志的鍛煉，讓中職學生在懂得是非后，能夠堅定立場，堅持做出正確的道德行為。在這個過程中，老師可以結合學校相關的政策和規定來組織學生參與更多的生活實踐，在實踐中強化道德意志。第三，幫助中職學生養成良好的思想道德習慣，讓學生將正確的思想道德行為變成自己日常生活的一部分，從而真正地提升中職學生的思想道德素養，例如言談舉止文明、著裝簡潔得體、時間觀念和集體榮譽感強等。

2.2 增強思想道德教育的吸引力和有趣性

長期以來，中職院校在思想道德教育方面積累了較為豐富的經驗，也獲得了不錯的成果，但是在實際的操作中仍然存在“輕實效，重形式”的現象，雖然開展和組織了多種思想道德教育活動，但是大多都是流于形式。為了改變思想道德教育這種現狀，務必要對教學方式和教學方法進行改革，增強課堂教學的吸引力和有趣性，在教學中與學生進行交流互動，實現學生在學中做，做中學。具體來說，老師可以采取情景式教學方法、案例分析教學法、典型榜樣教學法，同時結合現代多媒體技術來構建老師和學生雙向互動的思想道德教學模式，使得學生能夠在潛移默化中提高自己的思想道德水平。為了使思想道德教育課堂更加有趣和有效，老師還可以邀請家長來分享自己的成長歷程，或者是教育領域的專家來進行相關的心理輔導等等，這些有趣多樣的教學方式使得中職院校思想道德的教學水平上升到一個新的層次，從而保證中職院校思想道德教育的教學效果。

2.3 強化思想道德教育的社會實踐性

社會實踐是實施中職學生思想道德教育的重要途徑，它能夠使學生在實踐過程中逐漸樹立自己的世界觀、人生觀和價值觀，并且更加深入地認識所處的社會環境，開拓自己的眼界和視野，從而將思想道德知識與現實實踐有機地結合起來。因此，中職院校教育者要把社會實踐納入到人才培養機制中，積極地引導中職學生走出課堂，走進社會，到社會基層去體驗生活，具體的途徑是通過校企合作的方式，以企業為社會依托，讓學生有廣泛的實踐平臺。另外學校還可以定期組織學生到革命傳統教育基地參觀和學習等，在學生進行社會實踐的過程中，學校也可以要求學生記錄自己的心得體會或是社會調查報告，從而強化中職院校思想道德教育的有效性，促使學生思想道德水平的提高。

2.4 引導學生參與志愿者服務活動

志愿者服務活動是思想道德教育發展的重要載體，學生在做志愿者的過程中感受到奉獻的快樂，可以幫助學生樹立科學的“三觀”，實現更加優良的思想道德修養。具體來說，中職院校應當積極地動員和開展各種校內校外志愿者服務活動，建立相關的院校組織領導機構，建立和健全志愿者組織，做好各種志愿者人員的招聘、管理和培訓工作，與社會力量相結合，進行長期的合作，實現社會與學校之間的優勢互補，使得學生能夠在志愿者活動中受到更加深刻的教育，了解社會的民情，提高中職學生的思想道德覺悟。不過需要注意的是，志愿者服務活動是一項長期的工程，中職院校可以和街道、社區、福利院等民間機構簽訂相關的協議，保證各種志愿者活動的有效開展，為學生創設一個良好的學習機會。

2.5 構建健康的校園文化

校園文化建設是學校建設非常重要的組成部分，它是形成學校精神文明的有效載體，相比于上面的思想道德教育方式來說，它是一種隱形的教育方式。為了能夠讓學生在潛移默化中受到道德的熏陶和感染，中職學校務必要充分利用學校的各種資源，建設一個積極向上、健康活力的校園文化氛圍，比如開展一些文化科技活動、歌唱比賽、校運會等等，使得學生在這個過程中鍛煉自己的意志，學會團隊合作和奉獻精神，從而最大程度地激發學生的各種能力，無形中使得學生獲得全面的發展，并且思想道德水平也得到提升。

3 結束語

總的來說，中職院校思想道德教育工作是任重而道遠的，因此中職院校的領導和老師務必要從本校的實際出發，積極地開展和組織各種思想道德教育活動，為學生創設更好的思想文化氛圍，讓中職學生能夠在這種優良的氛圍中提高自身的思想道德修養，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

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作者簡介：

羅育彬（1979-），男，廣州市機電高級技工學校教務處副主任，政治助理講師，曾擔任德育部主任、學生處副主任和招生就業處副主任，主要從事道德教育，中職院校學生思想政治教育。