淺析商務(wù)英語(yǔ)發(fā)展現(xiàn)狀

李玉全

摘要：當(dāng)前，世界許多國(guó)家商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的狀態(tài)，我國(guó)也不例外，商務(wù)英語(yǔ)人才越來(lái)越受到重視，為適應(yīng)商務(wù)英語(yǔ)發(fā)展形勢(shì)，高校設(shè)置了商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)，那么商務(wù)英語(yǔ)在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀如何，本文也對(duì)商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展提出了一些建議。

關(guān)鍵詞：商務(wù)英語(yǔ)；發(fā)展現(xiàn)狀；建議

中圖分類號(hào)：H319；F740-4

一.商務(wù)英語(yǔ)的發(fā)展背景

英語(yǔ)是世界通用語(yǔ)言。如今在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，商務(wù)英語(yǔ)受到重視。在貿(mào)易領(lǐng)域與全球客戶進(jìn)行頻繁交往的情況下，僅僅靠通用英語(yǔ)是不行的，于是商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)運(yùn)而生。全球知名院校都開設(shè)了商務(wù)英語(yǔ)課程，由此我們可以看到商務(wù)英語(yǔ)引起了人們的重視。

在我國(guó)，隨著我國(guó)的改革開放的深入，中國(guó)加入了世貿(mào)組織，越來(lái)越多的外企來(lái)中國(guó)投資，中國(guó)企業(yè)頻繁的與國(guó)外進(jìn)行交流合作。以上這些情況造成了對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才的急需。國(guó)家教委明確指出：當(dāng)前，我們應(yīng)當(dāng)清醒地面對(duì)這樣的一個(gè)現(xiàn)實(shí)：由于社會(huì)對(duì)外語(yǔ)人才的需求已呈多元化的趨勢(shì)，過(guò)去那種單一外語(yǔ)專業(yè)和基礎(chǔ)技能型的人才已不能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求，市場(chǎng)對(duì)單純語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的需求量正逐漸減少。我國(guó)每年僅需要少量外語(yǔ)與文學(xué)、外語(yǔ)與語(yǔ)言學(xué)相復(fù)合的專業(yè)人才已從事外國(guó)文學(xué)和語(yǔ)言學(xué)的教學(xué)研究工作。而大量需要的則是外語(yǔ)與其他學(xué)科一如外交、經(jīng)貿(mào)、法律、新聞等結(jié)合的復(fù)合型人才。培養(yǎng)這種復(fù)合型的外語(yǔ)專業(yè)人才是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)外語(yǔ)專業(yè)教育提出的要求。也是新時(shí)代的需求[1]。為適應(yīng)這一時(shí)代要求、落實(shí)國(guó)家教委的文件精神，我國(guó)許多高等院校設(shè)立了商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)，培養(yǎng)商務(wù)英語(yǔ)人才。

二、商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)在我國(guó)發(fā)展現(xiàn)狀

1.培養(yǎng)出來(lái)的所謂商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生是不能滿足工作需要。國(guó)家教育部對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的開課條件、課程設(shè)置、教學(xué)目的、教學(xué)大綱、考察要求等都沒有做出具體的規(guī)定，因此各家院校各行其政，缺乏專業(yè)的師資隊(duì)伍。有些學(xué)校讓從事英語(yǔ)教學(xué)的教師教課，學(xué)生學(xué)到的只是語(yǔ)言。從商務(wù)這個(gè)角度及范圍學(xué)習(xí)的語(yǔ)言。

2.商務(wù)英語(yǔ)沒有發(fā)展成為一門獨(dú)立的學(xué)科。很多高校的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)都是設(shè)在了英語(yǔ)學(xué)院內(nèi)部，成為了語(yǔ)言教學(xué)的一個(gè)分支，學(xué)生畢業(yè)后拿到的不是商務(wù)英語(yǔ)畢業(yè)證書，而是英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)證書。商務(wù)英語(yǔ)與基礎(chǔ)通用英語(yǔ)存在著很大的差別。傳統(tǒng)的商務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)的是深?yuàn)W的經(jīng)濟(jì)知識(shí)，高級(jí)管理學(xué)等，對(duì)英語(yǔ)沒有特殊的要求，而商務(wù)英語(yǔ)則是要求用英語(yǔ)去從事商業(yè)活動(dòng)，英語(yǔ)是基礎(chǔ)，必要掌握熟練而精確的語(yǔ)言。并且要熟知英美國(guó)家的文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣，只有這樣才有可能進(jìn)行成功的交際[2-3]。

三、商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的建議

1.編寫商務(wù)英語(yǔ)教材

國(guó)內(nèi)的商務(wù)英語(yǔ)版本單一，書籍簡(jiǎn)單，達(dá)不到使用目的；復(fù)雜的難懂，不能發(fā)揮作用。在全國(guó)高校中中，使用英語(yǔ)原版教材的很多，不符合我國(guó)的實(shí)際情況。所以，編寫符合我國(guó)國(guó)情的、適合我國(guó)學(xué)生的教材是十分必要的[4]。

2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

培養(yǎng)出合格的商務(wù)英語(yǔ)人才，就需要合格的商務(wù)教師隊(duì)伍。各高校師資力量參差不齊，培養(yǎng)合格的商務(wù)英語(yǔ)人才，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)就非常重要了。從事商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的教師，除了要有英語(yǔ)功底，能夠熟悉語(yǔ)言在不同場(chǎng)合的運(yùn)用，靈活應(yīng)對(duì)各種商務(wù)事務(wù)，還要熟知禮儀、文化背景，懂得的貿(mào)易知識(shí)。因此商務(wù)英語(yǔ)課程對(duì)教師有很高的要求。只有合格的教師，我們才有可能培養(yǎng)出合格的商務(wù)英語(yǔ)人才。

3.教育主管部門的監(jiān)督

國(guó)家教育部門盡快出臺(tái)一些具體的教學(xué)規(guī)范，根據(jù)合國(guó)內(nèi)新需求，重新審核各高校的辦學(xué)條件，修改制定課程設(shè)置，培養(yǎng)方向，教學(xué)目的、教學(xué)大綱，并監(jiān)督教學(xué)。只有這樣，才能保障我們培養(yǎng)新時(shí)期合格的商務(wù)英語(yǔ)人才。

4.創(chuàng)新教學(xué)方法

商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)不能像傳統(tǒng)的教學(xué)那樣.只進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)訓(xùn)練，我們不僅要利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施如多媒體、網(wǎng)絡(luò)等，向?qū)W生介紹國(guó)內(nèi)商外商業(yè)現(xiàn)狀，還要積極的組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，例如組織學(xué)生到中外合資企業(yè)或者外企參觀學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐，模擬商務(wù)談判現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握學(xué)習(xí)方向，彌補(bǔ)不足，完善學(xué)習(xí)，為將來(lái)完全踏入社會(huì)、適應(yīng)工作環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校給學(xué)生提供學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，例如 邀請(qǐng)外企商務(wù)談判專家到學(xué)校進(jìn)行演講、交流經(jīng)驗(yàn)技巧[4-6]。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)發(fā)展的背景及我國(guó)現(xiàn)狀進(jìn)行分析：可以看到隨著我國(guó)改革開放的不斷深人，以及經(jīng)濟(jì)全球化，對(duì)于國(guó)際貿(mào)易人才的需求很大；可以看到我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)發(fā)展的不足之處。在發(fā)展的過(guò)程中，結(jié)合我國(guó)國(guó)情，重視自身的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)來(lái)完善自己的商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)的體系，從而使高校培養(yǎng)的商務(wù)英語(yǔ)人才適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)的要求。只要我們以積極的心態(tài)去完善我們的教學(xué)體系，才能培養(yǎng)出符合要求的合格的商務(wù)英語(yǔ)人才，更好地為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。隨著商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)越來(lái)越受到重視，提高高校商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)水平已迫在眉睫。筆者從商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展背景和我國(guó)現(xiàn)狀著眼，提了幾點(diǎn)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)建議，希望有助力于提升我國(guó)高校商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓效笑. （2013）. 淺談國(guó)內(nèi)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀與分析. 經(jīng)營(yíng)管理者， 22.

[2]馬爽欣， & 韓小衛(wèi). （2008）. 商務(wù)英語(yǔ)發(fā)展現(xiàn)狀淺析. 商場(chǎng)現(xiàn)代化， 1， 203-204.

[3]冷芬蘭. "淺析國(guó)內(nèi)商務(wù)英語(yǔ)發(fā)展的現(xiàn)狀." 魅力中國(guó) 6（2014）：282-282.

[4] 趙一丁. 淺析商務(wù)英語(yǔ)的發(fā)展及其現(xiàn)狀[J]. 校園英語(yǔ)旬刊， 2014， （8）.

[5] 孫艷. （2013）. 商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì). 科教導(dǎo)刊旬刊， 13， 172-173.

[6] 魏志高. 商務(wù)英語(yǔ)現(xiàn)狀研究及其未來(lái)趨勢(shì)[J]. 華章， 2014， （1）.