探討漢語言文學專業的發展

摘 要：漢語言文學專業所涉及專業知識為我國博大精深的文學知識，通過學習漢語言文學專業，為社會培養出善于審美、創造美、發現美的人才。學習漢語言文學的專業知識，不僅會使個人的審美能力和人格魅力得到提升，還能夠為社會創造不可估量的價值。筆者在本篇文章中，對漢語言文學專業的發展前景進行探討。

關鍵詞：漢語言文學專業;專業發展;探討

漢語言文學專業屬于一門專門研究漢語語法、語句，鑒賞優秀散文、詩歌以及小說的學科。學習漢語言文學的專業知識，不僅可以提高自身的語言文字功底，還能提升個人的人文修養，使個人的知識面變得更為開闊。漢語言文學專業承載著中國人文精神和人文知識的精髓，雖然學習漢語言文學專業是對中國人文精神和人文知識的傳承，但是卻很難對漢語言文學專業的發展道路進行定位。

一、漢語言文學專業的發展之路

（一）對漢語言文學專業課程結構進行調整

漢語言文學專業的發展需要緊跟時代的發展腳步，需要以時代和社會的發展需求作為參考依據，為社會培養出具有語言交際能力、審美能力以及寫作能力的綜合型人才。為了能夠讓漢語言文學專業有一個更好的發展前景，漢語言文學教學工作者們必須轉變傳統的教學模式，對漢語言文學專業的課程結構進行科學、合理的調整，是課堂教學內容變得更為豐富化，除此之外，還需要對教學計劃和教學大綱進行整改，使漢語言文學專業的發展重要性和發展優勢突出來，使學生對其產生共鳴。

（二）轉變傳統的課堂教學模式

傳統的漢語言專業教學模式是以教學工作者作為主導者，在整個漢語言文學專業的教學課堂上，都是教學工作者在滔滔不絕講授，雖然教學工作者已經沉浸在一段或者一部文學作品的當中，但是學生卻沒有受到感染，課堂上心不在焉的學生十分普遍。要想漢語言文學專業能夠得到發展，就必須改變傳統的“一言堂”教學模式，在課堂教學過程中，應該多給學生發言的機會，讓學生將自己對文學片段的理解和看法和師生共享，多設置一些師生相互討論交流的環節，教學工作者可以通過提問的方式，為學生創設討論情境，這樣不僅可以培養學生的想象力、思維能力和語言表達能力，還能夠提升學生文學鑒賞能力。

（三）調整漢語言文學的教學內容

隨著漢語言文學專業的學習者不斷的增多，使得漢語言文學專業的傳播范圍越來越廣，想要將漢語言文學傳播到世界的每一個角落，就應該調整漢語言文學專業的教學內容，利用全新的價值觀和歷史觀對文學作品進行解讀。在調整漢語言文學專業教學內容之后，需要讓漢語言文學專業的教學內容涉及更多的寫作、文學以及語言等課程內容，既要將它們緊密的聯系在一起，又要搞清楚其中的側重點。針對現代人的個性化發展需求，在漢語言文學專業的教學過程中，對學生進行加把油針對性的專業培養，使漢語言文學專業的發展得到一定的保障。

（四）轉變漢語言文學專業的教育觀

要想將社會的發展需求，融入到漢語言文學專業的辦學特色中，就必須轉變漢語言文學專業的教育觀。眾所周知，事物發展的關鍵在于其的實用價值。大多數漢語言文學專業的學生對其專業的概念十分的模糊，其主要原因是該專業的教育觀不夠明顯。為了讓漢語言專業能夠在社會上有一定的立足之地，漢語言文學專業的教學觀必須依據社會和時代的發展需求進行轉變，除了要提高培養學生的能力之外，還要提高專業的辦學特色，使該專業能夠培養出符合社會和時代發展需求的綜合性應用人才。

（五）提高漢語言專業學生的就業能力

目前，市場對漢語言文學專業人才的要求變的越來越高，很多漢語言專業的學生都無法滿足相關崗位要求。針對這種現象，漢語言文學教學工作者必須提高學生的就業能力。漢語言專業的學生所有從事的崗位有文秘、語文教師、公務員文案編輯、營銷人員以及媒體人員等等，這些崗位要求漢語言專業的畢業生需要具備扎實的寫作能力和文學素養，較強的口才和創新能力等等。因此，漢語言文學專業教學工作者必須在教學過程中，培養學生的創新、寫作以及口才等能力，使學生的就業能力得到提升，為漢語言文學專業學生鋪墊一條職業發展之路。

（六）重視構建學生的創新思維

漢語言文學是一個知識面涵蓋較為廣闊的專業，具有很強的文化特征，正因如此，漢語言文學專業的學生必須具備非常豐厚的文化底蘊。在漢語言文學專業的教學過程中，教學工作者必須注重構建學生的創新思維，使學生勇于開拓創新。漢語言文學專業的教學工作者，在專業授課的過程中，必須激發該專業學生的思維能力，使該專業的學生善于思考，善于創新，因此，漢語言文學專業的教學工作者，必須學會在該專業的教學過程中拋磚引玉。

二、結語

漢語言文學在中國有著源遠流長的歷史，想要漢語言文學專業得到更為廣闊的發展空間，就必須與時俱進，使其能夠滿足時代和社會的發展需求，使中國漢語言文學能夠深入到世界的每一個角落中。

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作者簡介：施祥愛（1964–），講師，就任于太原理工大學輕紡工程與美術學院漢語言文學。