如何引導(dǎo)小學(xué)生走出“早戀”的誤區(qū)

張福芹

【摘要】如果說“早戀”是令中學(xué)教師及家長頭痛的普遍性問題，如今，“早戀”也開始在小學(xué)高年級學(xué)生中悄然出現(xiàn)。如何引導(dǎo)？做法有三：一是運(yùn)用身邊榜樣的力量，加強(qiáng)正面引導(dǎo)。二是借助QQ空間，搭建師生心靈溝通的彩虹橋。三是借助心理疏導(dǎo)，幫助迷失的心靈找到方向。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 早戀 引導(dǎo)

【中圖分類號】G625.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）07-0203-01

如果說“早戀”是令中學(xué)教師及家長頭痛的普遍性問題，如今，“早戀”也開始在小學(xué)高年級學(xué)生中悄然出現(xiàn)。對出現(xiàn)這一苗頭的學(xué)生該如何疏導(dǎo)呢？ 我思考著，實(shí)踐著。

一、運(yùn)用身邊榜樣的力量，加強(qiáng)正面引導(dǎo)

為了貼近學(xué)生生活，我列舉了從本校走出去的優(yōu)秀學(xué)生群體，講他們在小學(xué)階段的成長經(jīng)歷；然后，讓同學(xué)們自己找伙伴中的榜樣，先觀察他們的一言一行，再暢談感受；最后，再讓學(xué)生搜集名人成長小故事，從中感受他們對事業(yè)的那份執(zhí)著與追求。如此滲透、熏陶，學(xué)生漸漸懂得了：一個(gè)人要想成功，首先要做好自己該做的事情；而學(xué)生時(shí)期最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，那么，就要讓自己心無雜念，始終保持一顆純真的心靈。

二、借助QQ空間，搭建師生心靈溝通的彩虹橋

為了拉近和學(xué)生的距離，我很早即可和學(xué)生建立了QQ群。閑暇時(shí)間，我會(huì)和這群QQ小學(xué)生在群中聊天。在群聊中，如果發(fā)現(xiàn)隱約出現(xiàn)“早戀”苗頭的學(xué)生，我會(huì)約好時(shí)間與之對聊。對聊中，我們不再是生活中的“師生關(guān)系”，只是虛擬空間的“QQ好友”，少了那份尷尬，多了一點(diǎn)輕松；少了那份戒備，多了一份信任。我會(huì)和他們逗趣、調(diào)侃，在這樣一種透著情趣、自然流露心聲的聊天中，我就像一個(gè)探險(xiǎn)家，小心翼翼地探尋學(xué)生心靈成長的軌跡，觸及著那敏感的話題。我還會(huì)給我的“QQ小友”留下一句立志的名言或勸解的話語，也會(huì)主動(dòng)地約請他（或她）單獨(dú)交流。

諸如此類的聊天之后，我發(fā)現(xiàn)：小學(xué)生的所謂“早戀”真的不是什么洪水猛獸，那只是一個(gè)孩子在一個(gè)懵懂無知卻又自喻為小大人的年齡，對那些具有某種優(yōu)秀品質(zhì)的異性同學(xué)的好感而已，只要我們正確、及時(shí)地加以引導(dǎo)，“洪水”自會(huì)消退，孩子的心靈依然會(huì)純潔無瑕。

三、借助心理疏導(dǎo)，幫助迷失的心靈找到方向

作為學(xué)校心理咨詢師，充分利用心靈驛站開放日，幫學(xué)生疏導(dǎo)所謂的“早戀“心結(jié)，為學(xué)生成長“加油，助勁”，也不失為一條行之有效的途徑。

一次心靈驛站開放日，一名高年級女生來到了心靈驛站，告訴我：她喜歡上了班里的一個(gè)男生，她告訴過家長，并在家長的干預(yù)下，她也悄悄地把這份情感埋在了心底，自己卻始終不能放下，為此，她特別煩惱。聞聽此言，我很高興，因?yàn)?，在我面前如此坦露心聲，她還是第一個(gè)。她是多么地信任我！

我問她喜歡這位男生的原因，她說：“他活潑、開朗、幽默，體育好，學(xué)習(xí)好，唱歌好，什么都好?！?/p>

我打趣道：“既然他什么都好，你喜歡他是對的呀！我也喜歡這樣的學(xué)生，我相信每一個(gè)同學(xué)都會(huì)喜歡這樣的伙伴?！?/p>

聽了我的話，她也開心地笑了。此時(shí)，我話鋒一轉(zhuǎn)：“如果這份情感讓你每天心神不寧，你覺得健康嗎？”

聽了這一番話，她臉上的笑容漸漸消失了。我知道，我的這番提醒一定在她的心里引導(dǎo)了震動(dòng)。為了不讓她感到難堪，我把這次交流暫停了，但希望她能回去好好想想。

又過了幾天，我們再次相約。為了讓談話變得輕松且有效果，我和她聊起了“吃西紅柿”這一話題（說明一下：我事先準(zhǔn)備了三個(gè)西紅柿，其中兩個(gè)是專門購買的自然成熟的）。

我問她是否喜歡吃西紅柿？她說“喜歡”，于是，我給了她一個(gè)促生的，自己吃了一個(gè)自然成熟的。吃過后，我問她“口味如何？”她說“還行”；我又給了她一個(gè)自然成熟的，讓她品嘗一下。開始她有點(diǎn)疑惑，嘗過之后，我再問她口味如何，她很肯定地告訴：比第一個(gè)好吃。

我說：“知道為什么嗎？”看到她滿臉狐疑的神情，我告訴她：“你第二次吃到的西紅柿雖然也長在大棚里，但在成長的過程中卻沒有外力的刻意催生、催長、催熟，完全是自然生長成熟的。而第一個(gè)則被涂過催熟劑，雖然外表看起來紅艷艷，像很熟的樣子，內(nèi)在卻缺失了自然成長的過程，口味自然也變了。”

聽了這一席話，她低下頭陷入了沉思。

當(dāng)她再次抬起頭來，我啟發(fā)著她：“你說，作為一名小學(xué)生，或者作為一名中學(xué)生，在自己的花季年齡，該如何與男同學(xué)相處呢？”

她笑了，告訴我：“應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，建立并保持純潔的同學(xué)友情?！?/p>

“對嘍！這才是一個(gè)真正聰明的女孩子。花開花落終有期，過早地綻放自己的生命之花，一定會(huì)過早地凋謝。只有懂得珍惜，純潔的友誼才會(huì)天長地久?！?/p>

雖然如此輔導(dǎo)很淺顯，也不專業(yè)，但我相信：當(dāng)她帶著舒心的笑容離開我時(shí)，她的心情是輕松的。

對小學(xué)生而言，類似這種朦朦朧朧的“早戀”問題，說到底還是學(xué)生的好奇心所致。只要做到機(jī)智的引導(dǎo)、及時(shí)地矯正，出現(xiàn)偏差的心靈總會(huì)回歸正途的。就讓我們做一個(gè)護(hù)花使者，在學(xué)生純真無暇的少年時(shí)期，讓學(xué)生心靈的花苞一瓣、一瓣……慢慢地綻放它的美麗吧！