試論影子練習在大學英語聽力教學中的作用

段聰麗

【摘要】大學英語聽力教學中的影子練習是通過跟讀模仿的形式，來對所聽的英語進行復述，它特別注重英語聽力學習者的聽說同步技巧以及注意力的分配，對于提高學生的英語模仿能力、增強英語語感、拓展英語思維具有重要的作用。通過系統的影子練習，能夠有效的鍛煉學生的英語聽力，提高學生對英語聽力材料的辨別和分析能力，從而提高大學英語聽力教學的整體效率。

【關鍵詞】影子練習 大學英語 聽力教學 基本概述 作用

大量的實踐證明，很多學生在英語聽力學習過程中都面臨一些困難和挑戰，一旦遇到英語聽力障礙，就會產生焦慮甚至是恐懼的負面情緒。而且，大多數學生在聽英語聽力時，都只是簡單被動地用耳朵去聽，忽略了英語同步思考以及推理。其結果可想而知，不僅學生會喪失學習英語聽力的信心，教授英語聽力的教師也會感覺很苦惱，這自然就制約了大學英語聽力教學效率的提高。于是本文就對影子練習在大學聽力教學中的作用進行了探討，希望能促進影子練習在英語聽力教學中的不斷推廣應用，充分發揮影子練習的作用，提高大學英語聽力教學的效率。

一、大學英語聽力教學中的影子練習基本概述

影子練習（shadow-exercise），即跟讀訓練。它是通過運用同一種語言幾乎同步地跟讀原語發言人的講話，來有效的訓練聽說同步技巧和注意力的分配。在剛開始開展影子連練習時，可以和原語同步開始，待操練了一陣子后，可以遲于原語片刻至一句話的時間跟讀。影子練習要求聽者與說話者的速度、節奏、語音、語調保持一致，聽者在跟讀時保持高度注意力，并熟知說話者的語流的相關切分策略，通過細化聽力材料，以語音模塊為單位理解所跟讀材料的意義，而且還要能在跟讀后憑記憶復述所讀內容。跟讀時，耳朵、嘴巴和大腦要一起派上用場，耳朵聽、嘴巴說、腦子記，這是一種需要精神非常集中的練習，當然影子練習也是提高語速、提高理解速度、修正語音和語調的有效方法。

二、影子練習在大學英語聽力教學中的作用

1.影子練習有利于提高英語模仿能力。眾所周知，對于我們的母語學習而言，孩子都是通過有意無意的模仿大人說話而掌握基本的語言。所以說，模仿是語言學習的第一步，當然，對于英語的學習也不例外，通過影子練習，在模仿中學習，在大學教學中邊聽邊模仿，通過模仿來改善基本的發音，發音改善了，自然就提高了英語聽力的效率，從而幫助學生盡快的掌握英語學習。

然而，影子練習并不是簡單機械重復的過程，它其實是一個耳朵、嘴巴以及腦袋協調配合的學習過程。在影子聯系中，跟讀模仿的認知過程涉及英語學習的語音、詞匯、句法以及語用等各個方面，也許很多大學生在影子練習的起步階段，覺得很難做到邊聽邊模仿，甚至聽得都很吃力，就更別談跟讀模仿了。但是，只要堅持了一段時間就會有意想不到的收獲，及時在聽英語聽力的時候不能及時的做出反應，很難迅速的判斷所聽單詞的詞意，但是語音跟讀出來后，不僅會加深記憶，還能刺激大腦快速做出反應，其實這就是因為在大學英語學習過程中的跟讀模仿與聽力是相輔相成的。

2.影子練習有利于增強英語語感。我們知道在英語學習過程中培養英語語感是至關重要的學習環節，當然，在大學英語聽力教學中，培養英語聽力語感也是很重要的。在聽英語的過程中，辨音是聽英語的前提和基礎。在語音的銜接方式方面，英語屬于連奏音，詞與詞之間的連接圓滑無間斷。在一段英語語流中，由于受鄰音的影響和相互作用，不可避免地會出現音變的現象。其中，連讀、弱讀、爆破、同化等發音現象是每個英語學習者必須要掌握英語聽力基礎。

影子練習能夠幫助學生在跟讀模仿過程中掌握英語的標準發音，同時能夠及時的感知到英語發音的音變現象，培養學生在大學英語聽力教學中對重音、節奏、語調等超音段特征的英語聽力的語感。在掌握英語辨音的基礎上，培養學生對發音、重音、節奏、語調以及停頓等方面的英語感知能力，有助于幫助學生樹立英語學習的語感，在英語聽力教學中能夠快速跟上英語語速。

3.影子練習有利于拓展英語思維。在影子練習中，學生在聽英語聽力的同時進行跟讀模仿，英語聽力的學習就從邏輯思維過渡到直覺式思維。在聽英語到跟讀模仿的整個過程，需要學生在腦中快速形成反應，在充分調動學生的聽覺的同時，處于緊繃狀態的大腦迅速開啟思維模式。久而久之，通過長時間的影子練習，不僅可以改變學生邊聽邊翻譯的不良習慣，還能夠有效的鍛煉學生的英語思維能力，提高學生的英語思維速度，迅速的對所聽到的英語單詞進行比較分析，形成一種主觀印象。英語思維能力提高了，自然就能夠保證大學英語聽力教學的效率，幫助學生系統的掌握英語聽力的技巧，增強獲取英語聽力所涉及的英語知識的時效性和準確性。

綜上所述，影子練習通過跟讀模仿來進行大學英語聽力教學，目標非常明確，其對學生的英語語音、語調的糾正以及集中注意力的培養具有重要的意義。學生在經歷長時間的影子練習后，英語聽力的負擔會大大減輕，而且通過后續的不斷深入練習，把握聽力練習材料的不同難度，學生能夠快速掌握英語聽力的大概內容，并對所聽的英語話題進行及時的思考和反饋，形成一種條件的反射，這對大學英語聽力教學實踐具有至關重要的促進作用。

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