現代信息技術輔助語文教學初探

雷曉利

【摘要】當今，科技發展日新月異，計算機多媒體技術作為一種先進的教學手段昂首闊步地走進了課堂，正顯示著它無與倫比的優勢，在教學過程中，多媒體集聲、文、圖、像于一體，向學生展現具體、形象、直觀、豐富的視聽材料，為優化語文課堂教學創造了條件，注入了活力。

【關鍵詞】多媒體技術；創新意識；觀察生活

在小學語文閱讀教學中，教師要善于利用多媒體，精心設計課件，激發學生學習興趣，開闊學生的知識視野，提高學生的學習效率。

一、運用多媒體技術，激發學生學習興趣

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。學生的思維活動是建立在濃厚的興趣和豐富的情感基礎上的。對于小學生來說，由于情感體驗、知識積累以及閱讀能力等的限制，文章中的語言文字，不容易被學生所接受。多媒體技術可將語言文字所描述的內容，通過文字、圖形、圖像、音頻、視頻、動畫等形式，變成集聲、文、圖、形于一體的畫面圖式，為學生提供多彩的認識途徑，引發學生的學習興趣。

要激發學生的學生興趣，引導學生身臨其境地去感悟文章的感情，這就需要創設情境。例如在教授《九色鹿》這節課時，在課的開始，筆者首先放了一段九色鹿的錄像片，學生親眼目睹了雙角潔白如雪，身上有九種鮮艷的毛色的九色鹿在森林中奔跑的情景。“同學們，你們喜歡九色鹿嗎？”用錄像的形式激發情趣，導入新課，把學生引入情境，帶著他們來到了美麗的大森林，通過電腦演示，讓學生了解體會九色鹿的美麗可愛。學生不知不覺地進入了課文描寫的情境。接著開始提問：“你能讀出九色鹿的美麗可愛嗎？”在飽滿熱烈的情緒中，一只只手舉得高高的，學習已成為學生的自我需要，極大地激發了學生的學習興趣。

二、運用多媒體技術，豐富學生學習內容

教材只是教學的憑借，課堂上不僅要讓學生掌握書本知識，體會它所包含的思想內涵，更重要的是教給他們學習知識的本領，引導他們去閱讀各類課外書籍，同時深化課內知識。這就要借助多媒體課件存儲量大、功能強、操作簡便等特點，給學生提供大量的知識。

在教授《航天飛機》這篇課文時，學生要真切理解課文內容會有一定困難。教師可事先搜集有關航天飛機的文字和圖片資料，建立一個資料庫，上課時讓學生根據閱讀需要提取相關的資料，這樣就能為學生深入理解課文打下基礎。比如航天飛機的歷史、航天飛機如何升空，航天飛機如何降落，在太空中它又是怎樣發射和回收人造衛星的。教師通過多媒體課件向學生提供有關航天飛機的科學資料，既能幫助學生深切理解課文描述的內容，又能豐富小學生的航天科技知識。這些多媒體制作的閱讀資料，既配有聲情并茂的朗讀，又有生動有趣的動畫演示，能極大地提高小學生的閱讀興趣，開闊他們的視野。

三、運用多媒體技術，培養學生創新意識

江澤民書記指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。沒有創新的民族，難以屹立于世界先進民族之林。”因此，從小培養學生的創新意識，創新精神和創新能力，就成為小學語文課堂教學的重要任務之

。

比如在教授《生命的莊歌》的“生命橋”一文時，學生不明白“山澗上空劃出的一道道令人眼花繚亂的弧線”是怎樣讓年輕的羚羊獲得新生的。在教師的啟發下，他們自由討論了解他們的求生方法。這時候，教師讓學生通過電腦動畫，在教師的指點下演示出來，一幅幅動畫展示了這一悲壯的過程，學生享受到了成功的快樂，更增添了自主探究的勁頭。

四、運用多媒體，啟發學生的想象力

豐富的想象力是創新的“翅膀”，多媒體技術可以以奇特的動畫效果、生動的解說、優美的樂曲，創造出一個獨特的、可親可近的藝術。利用多媒體課件組織教學，以特定的音響、畫面全方位地刺激學生的感觀，能有效地誘發學生的想象力因子，開拓思維，培養學生的想象力。

例如在教授《天鵝的故事》時，用課件展示天鵝勇敢地用身體撞擊冰面的全景、近景及鏗鏘有力的號子聲，把學生“帶入”冰天雪地的湖面，使他們“置身”于熱火朝天的勞動場面，在激昂有力、團結振奮的旋律中感受那生命的力量、團結一心的凝聚力，說一段贊美天鵝的話。這時學生早已步入作品的意境，思維一下子活躍起來，有效發展了學生的想象力。

五、運用多媒體技術，指導學生觀察生活

隨著教育科技的不斷發展，多媒體在各門學科的教學中得到了充分的運用，在作文教學中如果恰當地運用多媒體手段，對激發學生寫作熱情，無疑將起到積極的推動作用，因為，恰當地運用多媒體技術，不僅可以創設寫作情境，激發學生的寫作熱情，而且可以彌補小學生的認識與實際生活的差距，把五彩繽紛的社會生活融匯于五彩斑斕的畫面之中，使學生在短時間內對某些事物有較詳細的了解，使課堂教學與實際生活密切結合，從而豐富學生的思維，使作文課變得生動活潑。

讓學生置身多媒體中，身心倍感輕松愉快，思維也異常活躍。在這樣一種民主、和諧、開放的教學氛圍中，通過教師恰當的點撥、循循的誘導、及時的鼓勵等手段及方法，讓學生變苦學為樂學，充分的發揮自己的主體作用，積極的參與課堂教學，為學生獲取知識，發展智力，提高能力開辟了更寬廣的道路。在低年級的語文教學中恰當的運用多媒體技術輔助教學，增強了課堂學習的有效性，提高了課堂教學的質量，全面提高了學生的素質。