CDIO工程教育改革中學(xué)生思想政治工作方法探索

曹雙平

摘要：CDIO工程教育改革，在提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的同時(shí)，對(duì)高校思想政治工作提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。面對(duì)新的形勢和任務(wù)，如何科學(xué)、客觀地分析和處理學(xué)生思想政治工作中出現(xiàn)的新問題，探索新的工作方法，在工作模式、溝通方式和交流技巧上有所創(chuàng)新，是高校思想政治工作的新課題。

關(guān)鍵詞：CDIO；思想教育；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）52-0042-02

CDIO是一種新型的工程教育，回答了工程教育的重要問題[1]，為工程教育制定了一套合理、完整、通用、可操作的教學(xué)目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)、分析問題及解決問題能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及動(dòng)手能力等綜合能力為教學(xué)理念[2-5]。思想政治教育是社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有組織的影響，使其形成符合一定社會(huì)需求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。大學(xué)生是國家未來的棟梁，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作，可以確保將其培養(yǎng)為對(duì)社會(huì)主義建設(shè)有貢獻(xiàn)的合格人才。習(xí)近平總書記在2013年“五四”與各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)指出，“中國夢是我們的，更是你們青年一代的”。同時(shí)，“廣大青年要勇敢擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的重任、志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，努力在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的深入實(shí)踐中放飛青春夢想。”[6]。因此，在當(dāng)前實(shí)現(xiàn)中國夢主題思想感召下，如何做好CDIO工程教育改革高校的學(xué)生思想政治工作，培養(yǎng)符合黨和人民要求的共產(chǎn)主義事業(yè)接班人是個(gè)新的時(shí)代命題。

一、問題的提出

CDIO改革的主要目標(biāo)是，以C-D-I-O的產(chǎn)品生命周期為教育背景，以工程實(shí)踐為載體，培養(yǎng)掌握基礎(chǔ)工程技術(shù)知識(shí)，具有動(dòng)手操作能力，在新產(chǎn)品開發(fā)過程中能引導(dǎo)創(chuàng)新，并理解研究和技術(shù)發(fā)展對(duì)社會(huì)的重要影響，能承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的全面發(fā)展的工程科技人才[7]。成都信息工程學(xué)院自2008年以來，在全校推進(jìn)CDIO改革，形成以專業(yè)建設(shè)為主線的教育教學(xué)一體化改革方案，重新梳理專業(yè)人才培養(yǎng)定位，制定人才培養(yǎng)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)方案，重新架構(gòu)課程體系，即強(qiáng)調(diào)專業(yè)學(xué)習(xí)與素質(zhì)教育、理論與實(shí)踐、課內(nèi)與課外、教育與育人、學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新思維培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合，制定“面向工業(yè)界，面向未來，面向世界”的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。由“政產(chǎn)學(xué)研用”的理念推進(jìn)，學(xué)生從純理論、實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚摗?shí)踐結(jié)合，從強(qiáng)調(diào)個(gè)人能力的理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閳F(tuán)隊(duì)合作的實(shí)踐創(chuàng)新，從單純的學(xué)校環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)榉彪s的社會(huì)工廠，必然會(huì)導(dǎo)致生活習(xí)慣上不適應(yīng)，政治思想上有困惑。對(duì)于高校思想政治工作人員，創(chuàng)新工作模式，改變溝通方式，提高交談技巧，顯得尤為重要。

二、創(chuàng)新性思想政治工作

1.工作模式創(chuàng)新。目前，我國的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人民生活水平不斷改善，國際國內(nèi)環(huán)境較之前相比大不相同。與此相適應(yīng)的是，人們的價(jià)值觀念、行為方式、生活方式都發(fā)生了顯著變化，自主、開放、平等意識(shí)有了很大的提高。從學(xué)生時(shí)代提前進(jìn)入社會(huì)大熔爐，為人處世方式還停留在學(xué)生階段，而生活環(huán)境已進(jìn)入社會(huì)大家庭，也由此帶來一些新的問題。因此，做好CDIO工程教育改革過程中學(xué)生思想政治工作，需要考慮學(xué)生所處環(huán)境，增強(qiáng)育人理念，更新教育思維模式。①增強(qiáng)育人理念，堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，以學(xué)生健康全面發(fā)展為己任是一名教師應(yīng)該具有的工作方式和目標(biāo)，也是做好學(xué)生工作的出發(fā)點(diǎn)和根本點(diǎn)。當(dāng)今社會(huì)知識(shí)更新速度快，踏入社會(huì)大家庭的學(xué)生接收來自各方面的信息和資訊，自主、獨(dú)立意識(shí)更強(qiáng)。因此，要求牢固樹立“人本化”的育人理念，分析學(xué)生所面臨的問題和困難，盡可能掌握其普遍性、特殊性、主要矛盾和矛盾的主要方面，尤其要抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理需求和現(xiàn)實(shí)需要，從自我約束、自我奮斗意識(shí)著手，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，找準(zhǔn)前進(jìn)的方向，不要在生產(chǎn)實(shí)踐中迷失自我，誤入歧途。②更新思維模式，由于學(xué)生接收信息的環(huán)境產(chǎn)生變化，傳統(tǒng)的思維方式已經(jīng)不能應(yīng)對(duì)日益錯(cuò)綜復(fù)雜的局面。面對(duì)日益繁多和復(fù)雜的學(xué)生問題，應(yīng)著眼不同的環(huán)境，從不同的角度去思考；針對(duì)不同的問題，用不同的方法和不同的態(tài)度去解決。以一個(gè)社會(huì)人的角度和思維模式看待學(xué)生所面臨的問題，用父母看待孩子的眼光對(duì)待學(xué)生，站在合適的角度，客觀看待學(xué)生遇到的問題，讓思想政治工作做到實(shí)處，也更容易為學(xué)生所接受，收到最好的效果。

2.革新溝通方式。當(dāng)前信息技術(shù)日新月異，網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生活中不可或缺的組成部分，而智能手機(jī)的普及更使得學(xué)生無時(shí)無刻不在通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交友、溝通，了解外面的世界。QQ、微博、微信等即時(shí)通訊軟件和快捷交流平臺(tái)的不斷涌現(xiàn)，充分體現(xiàn)著現(xiàn)代通訊技術(shù)發(fā)展帶來的生活便利，不僅改變了學(xué)生之間的溝通交流方式，也為工程教育改革之后的高等教育思想政治工作帶來了新的工作模式。這種即時(shí)信息的傳遞不僅改變了獲取、傳遞和發(fā)布信息的方式，最終也改變了教育主體（教師）與教育客體（學(xué)生）之間的信息傳遞和信息接受系統(tǒng)。未實(shí)行CDIO工程教育改革之前，教師開展學(xué)生思想政治工作采取的工作模式主要是通過實(shí)時(shí)跟蹤學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取定期、不定期談話的工作方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和思想教育。實(shí)行工程教育改革后，采用“政產(chǎn)學(xué)研用”的教育理念，學(xué)生需要奔赴全國各地的生產(chǎn)實(shí)踐單位，深入生產(chǎn)第一線，學(xué)以致用，將理論與實(shí)踐結(jié)合。這種教育方式的改變大大提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和適應(yīng)社會(huì)能力，但同時(shí)也為高校學(xué)生思想政治工作帶來了新的難題。由于學(xué)生分布范圍較廣，很難采取之前的溝通方式對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤和了解。因此，針對(duì)當(dāng)前工作環(huán)境和實(shí)際情況，采取建立微博、QQ群的方式，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的實(shí)時(shí)互動(dòng)，為學(xué)生及時(shí)發(fā)布相關(guān)信息并提供咨詢。同時(shí)，與所有學(xué)生互加QQ和微信好友，通過及時(shí)關(guān)注學(xué)生QQ簽名、說說、日志以及微信簽名等，了解學(xué)生的思想生活動(dòng)態(tài)。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題，運(yùn)用多種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和通訊軟件，輔以電話、郵件等傳統(tǒng)溝通渠道，對(duì)在外實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通。這種溝通方式的創(chuàng)新，極大地方便了師生之間交流，執(zhí)行CDIO工程教育理念在提高學(xué)生綜合素養(yǎng)中扮演了重要的角色，有效地消除了學(xué)生學(xué)習(xí)生活方式的改變所帶來的不利因素和影響。endprint

3.創(chuàng)新交談技巧。當(dāng)代大學(xué)生思維敏捷，思想活躍，接收新鮮事物的能力和主觀能動(dòng)性較強(qiáng)，但面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)，不同個(gè)體的承受能力、應(yīng)變能力仍存在極大差異。由于生產(chǎn)實(shí)踐環(huán)節(jié)的開展，提前進(jìn)入生產(chǎn)實(shí)習(xí)單位，人際關(guān)系、工作環(huán)境等的改變，對(duì)部分學(xué)生的心理帶來了一定的沖擊。而溝通方式的改變，使得傳統(tǒng)的面對(duì)面交談不會(huì)存在。因此，如何利用現(xiàn)有的溝通方式，進(jìn)行快捷、有效地溝通，及時(shí)處理學(xué)生工作中出現(xiàn)的問題，交談技巧則顯得尤為重要。①注重場合，旁敲側(cè)擊，雙向交流和互動(dòng)的方式能夠突出學(xué)生的主體性，改變以理論說教和思想灌輸為主要手段的傳統(tǒng)教育方法，體現(xiàn)了大學(xué)生思想政治教育“以人為本”的理念，達(dá)到以情感人、以理服人的目的，也便于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問題的興趣和能力。微博、QQ群等公共交流平臺(tái)的好處在于雙向、互動(dòng)，且實(shí)時(shí)有效，但由于其受眾面較廣，則更應(yīng)注意交談的方法。運(yùn)用語言表達(dá)思想，妙用模糊語言，就實(shí)道虛，由此及彼，避免過于直接而使學(xué)生覺得沒有面子。通過旁敲側(cè)擊地點(diǎn)撥，加以電話、郵件等一對(duì)一方式的及時(shí)跟進(jìn)，徹底消除學(xué)生生活中的疑惑，解決工作終遇到的問題。②因人而異，靈活多變，當(dāng)前的溝通方式主要以遠(yuǎn)程交流為主，針對(duì)不同學(xué)生個(gè)體，有效激發(fā)學(xué)生交流的欲望，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生思想上的答疑解惑之師，也應(yīng)做到因人而異，靈活多變。有的學(xué)生性格粗獷，容易接受他人意見，則應(yīng)坦率真誠，開門見山，但又不失尊重；有的學(xué)生情感細(xì)膩，思想活動(dòng)劇烈，則應(yīng)細(xì)致入微，從學(xué)生的日常生活點(diǎn)滴和交談?wù)Z言中窺見端倪，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在尊重學(xué)生的同時(shí)，一針見血，指出學(xué)生存在的具體問題，絕不遷就姑息。總之，不搞一刀切，依據(jù)學(xué)生性格、生活環(huán)境、家庭條件等綜合因素考慮，進(jìn)行有針對(duì)性地一對(duì)一答疑解惑和思想引導(dǎo)，做好學(xué)生思想教育工作。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，信息技術(shù)高速現(xiàn)代化，當(dāng)代大學(xué)生所處的時(shí)代背景和生活環(huán)境都發(fā)生了極大的變化。因此，新時(shí)期高校思想政治教育需要總結(jié)以往工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合CDIO工程教育改革實(shí)際，提煉新的工作思路和方法，但又離不開傳統(tǒng)方法的補(bǔ)充，做到新老并用，才能與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)不同時(shí)期不同教育對(duì)象不斷探索，形成持續(xù)更新、行之有效的教育方法，更好地完成高校思想政治教育工作。

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