如何在高中數(shù)學教學中開展趣味教學

何永麗

【摘 ? ?要】趣味教學是提高高中數(shù)學教學效果的有效手段之一，它能夠激發(fā)學生的學習積極性，能夠促進學生的不斷發(fā)展。因此，如何開展高中數(shù)學的趣味教學是學校和教師十分重視的問題。本文主要就我國高中數(shù)學教學的現(xiàn)狀、產生原因以及如何開展高中數(shù)學教學中的趣味教學等方面進行探討。

【關鍵詞】趣味教學 ?教學現(xiàn)狀 ?產生原因 ?開展方式

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.110

數(shù)學教學是高中教學體系中的重要環(huán)節(jié)，但是由于數(shù)學自身的性質以及教學方式的束縛，高中數(shù)學教學活動仍然存在一些問題。筆者根據(jù)自身教學經驗提出以下見解。

一、我國高中數(shù)學教學的現(xiàn)狀與產生原因

數(shù)學作為主科之一，一直都是高中教學活動的重點和難點。對于學生來說，高中數(shù)學也是學習的重點和難點。我國的高中數(shù)學教學現(xiàn)狀表現(xiàn)為在教學上仍然存在一些問題，教學效果不理想，學生學習效率不高等等。這些問題都嚴重阻礙了學生數(shù)學成績的提高和綜合能力的培養(yǎng)。我認為，出現(xiàn)這種情況的主要原因體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.高中數(shù)學一直以來都是很多學生的“攔路虎”。與初中、小學的數(shù)學不同，進入高中的學習階段之后，隨著知識量的增加、知識難度的提高，學生往往會覺得數(shù)學知識和課堂教學內容愈發(fā)的枯燥乏味、晦澀難度，這種情況進一步加劇了學生對于高中數(shù)學學習的排斥心理，很多學生甚至“望數(shù)學止步”。如此一來，學生缺乏學習數(shù)學的興趣，數(shù)學成績便會下降，成績下降又會導致學生失去學習的信心進而更加排斥數(shù)學的學習，造成惡性循環(huán)。由此看來，高中數(shù)學的高難度和單調性是造成學生對數(shù)學學習缺乏興趣的主要原因，這也是影響高中數(shù)學教學的重要原因之一。

2.很多學生認為高中數(shù)學與生活實際聯(lián)系不大，因此學習起來積極性不高。數(shù)學是一門自然科學，在傳統(tǒng)的課堂教學過程中，數(shù)學被教師過分地嚴格化、程序化，如此一來，不僅使得數(shù)學知識更加枯燥乏味，讓學生失去學習的興趣，另一方面也讓數(shù)學知識顯得更加有距離感。數(shù)學知識是源于生活、貼近生活的，但是如今的數(shù)學教學將數(shù)學知識的過度拔高使得學生認為學好數(shù)學也沒有什么用，無法運用于生活實際，更加不知道如何去學好數(shù)學。很多學生甚至認為學習數(shù)學就是為了高考，沒有實際用途，因而喪失了學習數(shù)學的興趣。

3.很多教師的教育觀念仍舊沒有轉變過來，他們仍舊為應試教育服務，把數(shù)學成績的提高作為教學工作的重中之重。因此他們在教學活動中往往采取最傳統(tǒng)的機械教學模式，采用“題海戰(zhàn)術”或者“填鴨式”教學。這種教學方式既呆板又加重了學生的學習負擔，學生只能被動地接受，無法充分發(fā)揮自身的主觀能動性。還有一些教師的教學方式不夠科學靈活，例如傳統(tǒng)教學方式中的教師講授與學生練習相結合的單調模式，使得很多學生覺得學習數(shù)學太過枯燥乏味，從早到晚的高強度學習也使得學生的大腦很難維持興奮度，因而造成學習的效率下降。

4.很多家長“望子成龍，望女成鳳”，侵占學生難得的課余時間，為他們報了大量的數(shù)學補習班、奧數(shù)輔導班等，給學生造成了沉重的學習負擔。學校里的學習壓力和家庭、輔導班里的學習壓力，導致學生對數(shù)學學習更難調動積極性，數(shù)學成績難以提高。

二、如何開展高中數(shù)學教學中的趣味教學

學校和教師應當充分認識到高中數(shù)學教學的重要性，遵循新課程改革和素質教育改革的教學理念，不斷轉變教學教學觀念，改變?yōu)閼嚱逃盏膫鹘y(tǒng)觀念，做到對學生負責。教師應當從學生的實際情況出發(fā)，不斷調整教學方式，采用更加科學、合理、靈活的教學方式。俗語有云，興趣是最好的老師。教師應當在高中數(shù)學教學中采用具有趣味性的教學方式，從而調動起學生學習數(shù)學的積極性，使學生感受到數(shù)學的魅力，從而提高學習效率，促進數(shù)學成績的不斷提高和學生的全面發(fā)展。我認為，可以從以下幾個方面開展高中數(shù)學教學中的趣味教學。

（一）靈活運用計算機技術，營造更加生動形象的教學效果

隨著科學技術的進步，計算機技術已經走進校園，走進了數(shù)學課堂。高中數(shù)學教學也應當與時俱進，采用先進的計算機技術，營造更加生動形象的教學效果。例如教師可以將所要講授的數(shù)學內容例如圓錐曲線的基本性質等制作成教學幻燈片，通過文字、數(shù)字、圖片、聲音、動畫等元素的結合，營造更加直觀的教學效果，充分刺激學生的感官，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教師還可以利用一些與數(shù)學相關的軟件進行教學，讓學生對數(shù)學知識有更加深入的了解。例如利用曲線繪制軟件繪制出一些函數(shù)的曲線，比如指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)等，不僅直觀生動，而且能夠引起學生的學習興趣，達到更加理想的教學效果。

（二）探尋創(chuàng)新型的教學模式，增強教學的趣味性

創(chuàng)新型的教學模式，要求數(shù)學教學的一切活動都能符合人的雙重屬性，即自然屬性和社會屬性。它要求數(shù)學教學要密切聯(lián)系生活的實際，以學生比較熟悉的和感興趣的內容或者事例為切入點，通過設置一些形象生動且直觀的教學情境來吸引學生的注意力，從而提高數(shù)學課堂教學的趣味性。例如在學習等比數(shù)列的求和公式時，可以在教學過程中設置在棋盤上放麥粒的情境。通過這種情境模擬，學生能夠感受到數(shù)學與生活實際的聯(lián)系，能夠帶著好奇進入解決問題的思考狀態(tài)，從而促進學習效率的提高。

（三）采用幽默的教學語言，吸引學生的注意力

教師的語言藝術，直接影響著高中數(shù)學課堂教學的趣味性。太過單調嚴肅的教學語言，不僅難以激發(fā)學生的學習興趣，還會使學生對數(shù)學學習產生排斥心理;有趣的教學內容與幽默生動的教學語言相結合，便能達到更好的教學效果。教師的教學語言能夠將抽象的數(shù)學概念具體化，深刻的道理通俗化，難懂的理論形象化，從而使學生能夠更好地理解數(shù)學知識。在教學的過程中盡量采用生動、幽默、貼近生活、學生熟悉的語言，學生更容易接受和理解，學習的積極性也會大大提高。例如教師在教學時可以將一些與所學數(shù)學知識相關的小笑話，不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，而且能夠活躍課堂氛圍，從而達到更加理想的教學效果。

總而言之，數(shù)學教學是整個高中教學活動的重中之重，學校和教師必須給予高度的重視。教師應當不斷轉變教學觀念，改進教學方法，提高教學質量，增強教學效果，從學生的實際情況出發(fā)，采取更加科學、靈活的教學方式，將趣味教學充分運用到教學實踐中，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學習的積極性，促進學生數(shù)學成績的提高和全面發(fā)展。我相信，在學校與教師的努力下，學生能夠在更加良好的氛圍中學習數(shù)學，感受數(shù)學的獨特魅力。