淺析中等職業學校招生難問題以及對策

張輝

摘 要：本文以中等職業學校招生難的現狀為引導，圍繞中等職業學校招生難來分析問題。文章首先就中等職業學校招生難進行了闡述，繼而對關于中等職業學校招生難出現的問題進行分析研究，從中體現主要問題歸納出中等職業學校招生難的對策。

關鍵詞：中等職業學校；招生難；問題

一、引言

雖然國家出行許多優惠政策刺激中等職業學校的發展和擴大中等職業學校招生人數，然而，職業教育尤其是中等職業教育似乎朝著相反的方向發展，近年來，中等職業學校出現了招生難的現狀，招生人數逐年急劇下滑，使中等職業學校的日子舉步維艱，出現了。關、并、轉。的局面，嚴重制約了中等職業教育的發展。因而，研究中等職業教育所面臨的招生困境，找出原因并尋求對策就成為當前促進中等職業教育發展的一個非常迫切需要研究的問題。

二、中等職業學校招生難出現的問題

（一）落后的教育觀念的影響

現在社會上存在著一些不正確的價值觀，對農民工的歧視、對普通勞動者的無視、對低學歷的不屑，使很多家長認為工作有三六九等和高低貴賤之分，卻沒有意識到全社會的和諧發展是靠不同工作的分工合作共同完成的，同時更忽略了自己孩子的實際情況和能力。成績不好學生的家長，卻也好于面子，寧愿拿著高額的費用到私立高中或重點高中借讀，也不愿自己的孩子讀中專，他們認為只有上了大學將來才能有個體面的工作，合實際、所腐蝕，好高騖遠，往往不會又太好的結果。在農村，才算是成才。殊不知不切很多家長被讀書無用論認為農民的孩子沒希望上大學就該種地、務農，早點干活掙錢，讀什么中專、技校都是浪費錢。他們自作主張剝奪了孩子習得一技之長的機會和權利。所以光顧中職院校的人越來越少，中職招生工作極其艱難。

（二）受地方經濟發展水平的制約

因為地方經濟困難對職業教育的投人不足，使得職業學校的辦學條件難以改善，必然制約職業教育的發展。中等職業學校大部分培養電腦、模具、英語等專業的人才，向東南沿海發達地區輸送勞動力，不能為當地經濟服務，所以形成惡性循環，因經濟落后，受教育少，對科技知識的接受和轉化利用也少，使農村學生接受職業教育的外在需求和內在動力自然小。而地方經濟發展水平低，意味著二、三產業不發達，從而能為城鎮職業學校畢業生提供的就業崗位也少。而農村職業學校基礎設施極度脆弱，缺乏必備的實習實驗設施和基地，致使學生及家長的意識中形成上職業學校不過是空徒虛名。

（三）招生市場不正當競爭

當前招生市場到處都存在著不正當競爭，如每年在參加學校組織的招生工作中都會碰到或看到一些中等職業學校私下給予招生好處費的現象，更有甚者，某些初中畢業班的班主任會暗示想要進行招生宣傳的中職學校按報名人數給予招生好處費，這都是各中職學校競相搶奪生源的結果。某些中等職業學校在宣傳期間也會存在相互詆毀的現象，這種做法的后果使得中等職業學校把大量的時間和精力以及人力、物力、財力花費在有償招生行為上，不僅嚴重影響了正常的日常教學工作，還嚴重損害了中等職業學校的整體形象，造成十分不利于中等職業教育健康發展的社會輿論后果，使初中畢業生的家長們對中職學校失去信心，造成中等職業學校招生難的惡性循環。

三、中等職業學校招生難的對策

（一）轉變傳統觀念，提升中職學校的社會認可度

要充分發揮輿論導向作用，改變鄙視中職教育的舊觀念，樹立正確的人才觀。在全社會形成人人尊重身懷絕技的技術工人的環境，要引導家長及學生個人的教育選擇。學生應根據本人的現實情況選擇最適合的教育形式，要將個人的決策建立在整個社會需求的基礎上，將個人愿望與國家的需求統一，這樣才會為順利就業奠定基礎。

（二）擴大就業市場

中等職業學校只有通過加強學校及其主管部門主動與勞動、人事等政府行政部門和企事業用人單位的聯系與合作來及時了解和掌握各地和各行業的勞動人事制度改革、就業政策、就業領域的發展趨勢及人才供求信息等情況，才能不斷的為學生拓寬就業途徑。在加強學生專業技能培訓的同時，要培養學生的創業能力，積極倡導學生自主創業。以就業為導向，以服務為宗旨，扎實提高辦學水平，進一步推動中等職業教育的改革與發展，中等職業教育只有做到與市場需求緊密結合，培養出符合社會各行各業迫切需要的技能型人才，使學生就業得到保障，通過就業來促進招生，才能獲得長足穩定的發展。

（三）加強招生工作的管理

中職學校招生工作要早安排和布置，抓住宣傳的時機。在初三下學期初即可到生源學校做宣傳工作，對有意向的學生可分流到中職學校，注冊中職學校學籍，特別是中學畢業生有流失的意向的學生，可以早點轉入職業學校學習。引導初、高中畢業生樹立正確的擇業觀，積極選擇職業技能教育，配合做好職教送生工作，對己送出的學生要進行跟蹤服務，幫助學生安心留在職校學習。

參考文獻：

[1]馬小剛.中等職業學校招生難的現狀、原因與對策[J].山西煤炭管理干部學院學報，2011，（2）.

[2]冉云芳.破解中等職業學校招生難題的政策分析——以杭州市為例[J].職教通訊，2012， 28：37-41.

（作者單位：山東省聊城市技師學院）