對中專衛生學校內科護理學課程改革的思考

胡芳芳

【摘 要】為了提高學生內科護理學的學習效果，根據教學目標，內科護理組的教師們積極參與內科護理學的改革和創新，尤其是在課程內容、教學模式、教學方法等方面，做到將課堂理論教學與臨床實踐相結合，調動護生的學習積極性，加強對護生綜合能力的培養，達到教學和臨床很好的銜接，護生反映教學效果良好。

【關鍵詞】中專衛生學校 內科護理學 課程改革

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）08-0174-01

一 中專內科護理課程內容的改革

中專衛生學校內科護理學是一門重要的臨床學科，也是護理專業的主干課程。內科護理學課程的學習對學生職業素質的培養和今后的臨床實踐都起著關鍵的作用。但從教材的選擇上看，目前選用的內科護理教材內容與本科和高職教材相比較為簡單，疾病的種類較本科和高職教材少，少數名詞的提法也不是很準確，有些理論和觀點甚至是幾十年前的，因此這樣的教材沒有跟上時代的發展，沒有與時俱進，不能體現臨床醫學的最新動態。理論過時還在沿用，這樣學生掌握不到最新的知識，因此，教師在教學時，為彌補教材的不足必須結合本科教材備課，也要上網查找相關疾病的新進展，對各系統疾病進行了增加和修改，同時對每個章節的內容也進行了完善，力求將最新的知識傳輸給學生。

二 中專內科護理課程教學模式的改革

教學模式是為實現培養目標而采取的培養過程的構造樣式和運行方式，它主要回答了教育培養什么樣的人才和怎樣培養人才這兩個根本性的問題。培養目標中的崗位培養目標是這幾年新提出來的，即學生畢業后參加工作必須具備的良好的職業道德和熟練的職業技能。隨著我校的規模不斷擴大，招生人數逐年增長，造成老師工作量劇增，大量時間反復忙于備課、上課、批改作業，無力進行好的嘗試與創新，這嚴重影響了教學質量和效果。為此在實際教學中采取多系統教學模式，把內科護理教學分為四大模塊，分別為呼吸系統和傳染病、消化系統和血液系統、循環系統和神經系統、泌尿系統內分泌和風濕性疾病，每個模塊由相應的一位教師執教。這樣不僅減輕了教師的負擔，同時也讓老師有更多的時間去進行課程設計、制定教案、制作課件、查找資料、豐富課堂內容，將枯燥乏味的理論知識形象化和具體化，在教學中讓學生去探索、去體驗、去實踐，以便能培養符合醫院實際需求的合格人才。

三 中專內科護理課程教學方法的改革

近年來，我們學校的內科護理教學一直徘徊在傳統與現代之間。傳統的教學手段相對落后，一本書一支粉筆加一塊黑板，整個課堂以老師教為主，這種“滿堂灌”的教學方法，忽視了學生的感受。本來內科護理理論知識就有些枯燥，極易造成學生的抵觸情緒，這種方法更不利于學生專業素質的提高和創新能力的培養。因此改進傳統的教學方法，使用新的教學方法是當務之急。筆者認為應從以下幾個方面入手改進我們的教學方法。

1.使用現代化的教學手段

使用現代化的教學手段，開展計算機輔助教學，可以大大地提高學生的學習興趣。平時在跟學生的交流過程中，學生普遍反映內科護理理論內容枯燥乏味、抽象難懂，沒有實驗操作課來得直觀而有趣。因此，在內科護理的學習中，學生普遍處于一種被動的學習狀態，不情愿學、害怕學，甚至不去學。為了改變學生的這一狀態，我們內科護理教研組的幾個老師坐在一起商量討論，決定從學習材料上入手。通過網絡搜索和相關資料的查找，在課件制作上，我們插入一些相關疾病的特征性圖片和視頻，通過這些手段，讓學生對疾病有更為直觀的認識和理解。運用計算機軟件和多媒體投影設備，可以讓內科護理理論知識變得更加生動、形象，克服了枯燥乏味的缺點，加深了學生對相關知識的理解。

2.啟發式教學法的應用

在新課導入環節，教師可以靈活應用啟發式教學法。使用多媒體課件等現代化教學手段，選用一些與該疾病相關的名人的圖片和一些比較生動的漫畫，或是當時比較熱門的新聞報道，去吸引學生的眼球；提出啟發學生思維的課堂設問，充分調動起學生學習的好奇心，大大地激發了他們的學習熱情。

3.大力開展情境教學

在當前的職業教育發展形勢下，以職業能力培養為核心的教育理念已占據了中職教育的統治地位。為了做到將課堂理論教學與臨床實踐相結合，達到教學和臨床很好的銜接，情境教學法必不可少。情境教學法就是以中等職業學校護理專業學生今后將從事的職業崗位需求為導向，以實際的臨床護理工作任務為引領，為學生模擬一個臨床實踐的情境，讓學生自己進行角色扮演，在輕松、愉快的氛圍中學習。

中等專科教育強調以培養護生動手能力為核心，突出護理專業的特點，強化臨床課程教學環節，培養社會需要的“實用型”護理人才。我們在內科護理學教學中采用上述多種的教學方法，改變了傳統的單純依賴老師講解、護生被動接受的教學模式，讓護生主動參與教學活動，有效地激發了護生的學習興趣，使護生由被動學習向主動學習轉變，由“學會”向“會學”轉變，由學習為了考試向為了解決問題轉變，明顯提高了學習效率和實踐能力。

總之，中專衛生學校內科護理學課程的改革終究是為了一個目的，即根據學生今后的職業崗位需求培養學生的職業精神和職業技能。多種教學方法應用于內科護理教學，有效地促進了理論與實踐的有機結合，極大促進了護生的學習積極性，明顯提高了內科護理的教學質量。當然這是一個長期的工程，還需要我們付出更多的努力。

參考文獻

[1]田玉梅、岳琳、閻青等.綜合應用多種教學方法 提高內科護理教學質量[J].今日科苑，2009（20）

〔責任編輯：林勁〕