國際理解教育視野下的大學英語教育的有效整合

郭朦

【摘 要】隨著社會國際化發展的逐漸深入，國際理解教育已逐漸成為國際教育發展的主要趨勢。但我國大學英語教育在國際理解教育視野下還存在著缺陷。本文從大學英語的教學目標、大學英語教育的課程以及大學英語教學等方面對與國際理解教育的整合提出具體的策略，為促進我國大學英語教育的有效發展提供參考。

【關鍵詞】國際理解教育 大學英語教育 整合

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）08-0066-01

國際理解教育主要是以“國際理解”作為教育的理念并進行的教育教學活動。基于國際理解教育視野下的大學英語教育教學，其主要目的是培養學生團結、友愛、寬容、互助等優秀品質，在正確理解和認識競爭的同時，也要積極加強團結協作。

一 當前大學英語教育在國際理解教育中存在的缺陷

1.大學英語教育注重語言知識，缺乏國際意識培養

大學英語教育教學的過程中，注重的主要在于英語語言的學習，對學生國際意識的培養還存在很大的缺陷。許多教師在英語課堂的教學中，基本上都是把英語等級考試作為教學的主要內容，以提高學生的英語知識能力為主要目標。學生在大學英語的學習過程中，通常也都是花費大量的時間來理解和掌握課堂英語教學的詞匯、句子以及英語語法等知識，在閱讀訓練的過程中，對于英語閱讀的具體內容，教師和學生往往都是采取忽視的態度。這種傳統的大學英語教學方法，完全忽視了對學生英語語言實踐交流能力的培養。學生不能夠通過英語語言的學習，理解國際的文化知識，達不到國際理解教育的目的。

2.大學英語的教材存在缺陷，國際理解教育知識不突出

目前，我國大學英語教育已逐漸把國際理解教育的內容納入到大學英語課程的教材當中。例如，有些文章介紹了當地的文化特色、地理風貌等。雖然國際理解教育的知識內容非常廣泛，但是國際理解教育的內容并不突出，并沒有明確規定課程大綱的學習目標，大學英語教育當中的國際文化教育并沒有形成一個良好的教育體系，沒有明確的教學大綱。這樣，不僅使教師在教學中缺乏一個明確的教學重點，學生在國際理解教育的學習上，也無法對國外文化進行系統的學習。

3.大學英語的教學方法存在缺陷，無法實現國際理解教育的態度與能力

在我國當前的大學英語教育教學中，對于國際理解教育所采取的教學方法主要是簡答的附加方法，也就是在大學英語教育教學的內容上，補充和添加相關的其他國家、民族以及區域的文化知識內容。這種簡單附加的教學方法，根本無法達到國際理解教育的能力目標。與此同時，在大學英語教學的過程中，教師通過教學讓學生了解和掌握相關的國外知識文化，但是，對于引導學生形成積極的國際理解教育態度和行動能力的目標，還存在許多的不足。

二 國際理解教育與大學英語教育的整合方案

1.將教育教學的目標進行整合

國際理解教育的主要分為國際理解知識、國際理解態度、國際理解技能以及國際理解視野四個教育目標。這四個教育目標之間存在著相互依存的關系，而在國際理解視野和國際理解態度這兩個方面，必須要掌握豐富的外語知識，能夠利用外語知識進行國際交流與理解。通過外語知識的學習，學生能夠準確理解其他國家的信息，了解其他國家的文化知識和社會生活，并在國際交流與活動中，準確地表達自己的意思。

2.調整大學英語的課程教材，做到課程內容與國際理解教育的整合

在我國當前的大學英語教育的課程教材上，雖然有一些文章對國外歷史文化、生活習俗以及地理環境進行了簡要的介紹，但是從國際理解教育的視角上看，仍然存在許多的不足，例如缺乏一個完整的教學體系，國際理解教育的理念和內涵并不是特別突出。而且課程教材的設計目標主要是針對學生的語言知識進行訓練，對國際理解的態度和能力并沒有十分明確的要求。

3.提高教師的素質能力，做到與國際理解教育的整合

基于國際理解教育視野下的大學英語教育的有效整合，同樣也需要教師在大學英語教育的教學方法上做到與國際理解教育的整合。教師在大學英語教育和國際理解教育當中，有著至關重要的作用和地位。基于國際理解教育視野下的大學英語教師必須要具備豐富的專業知識、專業技能以及專業態度。在專業知識方面，教師不僅要掌握普通的文化知識，還必須具備專門的英語知識和教育學知識。具備普通的文化知識，對大學英語教師有著非常重要的意義。在當今世界文化的迅速發展中，普通文化的內涵已是非常廣泛，能夠有效陶冶教師的人文精神、培養教師的人文素質，進而形成國際理解教育視野，對學生進行國際理解教育活動。在專業技能方面，要求教師積極改變傳統的大學英語教學方法，在具體的教學過程中，加強對學生英語知識能力的培養，重視對學生國際文化的教育。而在專業態度上，教師必須要以國際理解教育作為大學英語教育的理念，把學生個人的發展通過以及全人類的生存發展相結合作為學生的主要目標。

三 結束語

基于國際理解教育視野下的大學英語教育的有效整合，是當前大學英語教育發展的主要目標和方向。通過將國際理解教育與大學英語教育的目標、教材進行整合，可以提高大學英語教師的綜合素質能力，促進大學英語教育與國際理解教育的整合。

參考文獻

[1]李箭.國際理解教育視野下的大學英語教育的整合[J].黑龍江高教研究，2011（12）：165～166

[2]楊曉麗.我國英語教育中的國際理解教育探究[J].教學與管理，2013（30）：102～104

〔責任編輯：龐遠燕〕