打造“第一汽車職業能力證書”金質品牌突出高等職業院校教育特色

郭福臣

摘 要：本文通過以“第一汽車職業能力證書”為引導，促進學生全面成長的研究，重點闡述了在我校學生中推行“第一汽車職業能力證書”（簡稱金牌生）過程中的做法，提出了高職高專如何培育和提升學生實踐能力、綜合素質等看法。

關鍵詞：高職高專；職業能力；綜合素質；

中圖分類號： G64 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-08-00-01

國務院總理李克強在2014年2月26日主持召開國務院常務會議：“部署了加快發展現代職業教育的任務與措施，確立職業教育在國家人才培養體系中的重要位置，促進形成“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的社會氛圍，提升人才培養質量。因此，發展高等職業院校教育，是國家在新的歷史時期適應市場經濟的需求，在實現“中國夢”的建設中顯示出更大的生命力，那就要突出我校教育的特色，打造“第一汽車職業能力證書”金質品牌。

一、高等職業院校培養的人才規格決定了其教育特色

（一）高等職業院校的人才職能，是由企業生產的客觀需求決定的。1、工程師的助手，即協助工程師進行部分設計或具體運算等工作；2、根據圖紙進行工藝設計，組織指導技術工人進行生產；3、工程師與技術工人之間的橋梁，解決生產中出現的技術問題；

（二）“四性”是高等職業院校教育的特色。高等職業院校與高校、技校具有不同的教育體系、不同的教學內容和要求，但它是教育的不同分支。高等職業院校生的業務能力和工作性質方面的特點，實質反映的是高等職業院校教育的特色?！?br>